舒唐王小学四年级实验教案

四年级科学实验教案。

实验内容：测量1分钟的呼吸和心跳次数。

科教版四年级上册第四单元3课《跳动起来会怎样（一）》

执教教师：周筠喆执教时间：2015-4-17

单位：舒唐王小学。

课题：跳动起来会怎样。

实验目的：通过实验，认识到运动会影响我们的呼吸和心跳，心跳和呼吸和运动是有联系的。

实验重点：知道运动会使人的呼吸和心跳迅速加快，休息后呼吸、心跳又会慢慢恢复到正常的状态。

实验难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

实验器材：自创的带秒表的多路演示汇诊听诊器、自创的呼吸计数器。

实验类型：演示实验、学生操作

实验步骤操作要点。

测量安静状态下1分钟的呼吸和心跳

1.教师演示带秒表的多路演示汇诊听诊器，测量心跳，重点示范确定心脏的位置很重要（心脏位于人的胸腔的偏左）。

2.指导秒表的正确使用。计时要准。

3.学生分组用带秒表的多路演示汇诊听诊器测量安静状态下自己1分钟的心跳，同学之间相互测定较好。一次可以三，五个学生同时听。

4.提醒测量呼吸次数的注意点：吸一口气呼一口气算一次呼吸。

人在呼吸时鼻腔、胸腔、腹腔等器官都参与了活动，身体上的变化是比较明显的，学生也是可以感受得到的。用自创的呼吸计数器演示测量呼吸次数。（不要紧张，要保持均匀、平稳的呼吸，不要故意深呼吸等）

5.学生分组测量安静状态下自己1分钟的呼吸。二人一组。

6.边测量边在记录表中记录数据。

测量运动结束后1分钟的呼吸和心跳 1. 运动2分钟即可。

2.2分钟运动结束后立即测量1分钟心跳和呼吸。可以同时测量呼吸和心跳。

3.学生分组测量，边测量边在记录表中记录数据。

4，测量休息一会后每分钟的心跳和呼吸的次数。

实验总结汇总实验数据，发现静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同。人在运动时，所需要消耗的能量比原来要多很多，所以呼吸和脉搏的跳动次数都会比原来增加。每个人的呼吸、心跳次数都不一样，但一般呼吸多在20次左右，心跳在80次左右。

4.整理器材将实验材料整理好。

实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快。休息后呼吸、心跳又会慢慢恢复到正常的状态。

实验后的反思：实验前学生对自己身体的了解比我想象中的更少，当教学中让学生**自己一分钟呼吸和心跳的次数时，数字的大小差异到了令人不信的地步。**不是没有根据地瞎说一气，必须建立在自己原有知识经验的基础上。

虽然学生们从三年级已经开始专门训练了测量的技能，但长期以来，跟实际生活脱离的学习还是使学生对数字的感受很生疏。

我一分钟大概要呼吸60次。""1分钟我心跳动的次数大概有十几次吧！""100次！

""30次！"…面对这些数字，我真的感觉到了孩子们的认识是千差万别的，也让我意识到了对学生进行量化教育是多么的重要。

实验后：我又低估了学生的智慧”天气冷了，我们穿的衣服厚，摸心脏测量比较麻烦，有时可能感觉不到。采用摸手腕的脉搏来测量，只要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。

我还发现：不只是运动后呼吸和心跳的次数会增加；在哭的时候，生气的时候，考试的时候很紧张，走夜路的时候受到委屈的时候，受到惊吓的时候，做错事的时候，被人吓倒的时候，等都可以使呼吸和心跳的次数会增加。

舒唐王小学。

四年级实验教案。

舒唐王小学。