（2012-2013学年度第一学期）
本学期将在班级推行生本教育。生本教育提倡先学后教，这个“学”是指以学为本。在生本教育中，小组是灵魂。
要做好生本教育，领会生本教育的精神，就必须要搞好小组的建设。上学期已经在班里分了四人合作学习小组，并选出了组长，由学生自己起了组名，做到了分组的最优化。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞赛，公平竞争，发掘小组的群体智慧，实现优势互补。
因此，搞好小组的建设，培养学生良好的学习习惯，是实施生本教育的前提和基本的条件。
现在制定生本教育初步实施方案：
小组长职责：
1、检查组员的课前预习、课后的背书，默写等复习工作。
2、课堂带动组员参与课堂的小组讨论、交流、分工、展示、评价、帮教中，并安排好小组展示的顺序与小组上台的礼仪。
3、小组长做好榜样并监督好组员的纪律。
4、保管好本小组的奖章登记本，登记好每节课自己小组的表现，每节课后组织组员对课中情况进行小结，并到老师盖奖章。还要及时向老师报告该组成员的表现。
组员职责：1、按时完成课前预习、前置性作业、课后作业与知识点的复习。积极参与到课堂的小组讨论、交流、评价、帮教、展示或举手回答问题的活动。
2、监督好小组长的工作是否到位。
小组课堂讨论交流情况的标准：
当老师布置小组讨论的时候，组长要大胆管理好组员，协调好组员的关系，力求做到每位组员都参与讨论、交流。当老师拍三下手掌时，全班同学要马上停止讨论，听从老师指挥。
小组礼仪的训练：
为了保证课堂的质量，创设一个适宜学生施展能力、张扬个性的环境，既给学生表现的空间，又能更好地维持课堂纪律。必须要进行小组礼仪的训练。在课堂上，当老师说：
表扬、给点掌声、很好等鼓励性的话语时，要求同学们要齐拍手掌，以示鼓励。每次小组展示时，要求大家先站好，开场白是：大家好！
我们是某某小组……然后进行展示，展示完后还要问：大家有什么意见？如果下面的同学说“没有”，那么上面的小组就说谢谢！
如果有意见，下面的同学可以举手发问，由上面的同学回答，或可以请下面的同学回答。假如问题还是解决不了，可以向老师请教。
前置作业的设置：
生本教育强调的是先学后教，在这种情况下，学生的预习作业（前置作业）必须做好，课堂上才能有话可说。每节课上课前，教师都要先给学生设置一定的前置作业，例如让学生先自学；划出不懂的地方，进行讨论、交流；让学生找出你有疑惑的地方，议一议；找出相应的练习题练一练，互相批一批等等。此外，前置作业必须每天坚持检查，方式可多样化，可让老师检查，也可让小组长检查，要培养学生自觉完成前置作业的良好习惯。
让学生上课打一场有“准备的仗”。
培养学生的语言表达能力：
小组合作学习更多地表现形式应该是语言的交流。教师要根据学科的不同特点，培养学生的语言表达能力。例如：数学课我要求说一句完整的话，语言要严密准确。
总之，愿我班的孩子们新学期能“在学习中学习，在学习中**，在**中成长”，学有所获，学有所长。任大凯。
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