一、指导思想。
以教研为突破口，以优化教学课堂为切入点，打造高效课堂。
二、教材特点。
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，多方面选取了放映社会生活且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活，认识社会，体验数学学习现实性、挑战性。在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受数学的作用，增强学生学习数学的兴趣。
1、本册教材选取现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活、认识社会。
2、教材根据雪深过的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构，有利于学生理解和掌握。
3、教材不受知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，体现知识的生成性。
4、教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都积极倡导新型的多样化的教与学方式，努力促进师生教与学的方式的转变，促进课堂教学改革。
5、教材随着知识的加深，更注重了学生学习方法的培养，通过一些提示性语言，引发学生对知识进行**，留给学生足够的**空间，引导学生学会学习。
三、学生情况分析
1、小学四年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了四年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
四教学目标。
一）、知识与技能。
1、结合具体情境，理解方程的意义，等式的性质；会用方程表示简单的情景中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。
2、结合具体实例，知道的倍数的特征，能找出100以内的的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。
3、结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的大小。
4、结合具体情景，理解分数的意义，理解分数与除法的关系；认识真分数，假分数，并能将假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基础性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。、
5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数，最大公因数和公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
6、初步了解简单的统筹和优选法。
二）、数学思考。
1、在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发展学生的抽象概括等能力，建立初步的代数思想。
2、在探索多边形面积计算方法的过程中，经历观察、操作、验证的过程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观察、比较和推理能力。
3、在学习有关因数与倍数知识的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳。
4、在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。
三）、解决问题和情感交流。
1、在具体情境中，发现并提出用方程解决问题，发展问题意识。
2、在自主探索与合作交流多边形面积计算方法过程中，体会解决问题策略的多样化。
3、能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。
4、在学习有关因数和倍数知识的过程中，初步掌握猜想、比较、归纳等方法。。
5、在自主探索与合作交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
四）、实践活动
1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
五达成目标的措施
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
四年级下册教学工作计划
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一 学情分析。全班共46人，女生18人，男生28人，学生思维活跃，个性张扬，但学生兴趣比较弱，主动性较差，且不善于倾听别人观点和意见，习作水平还有待加强。大部分同学基础知识不算差，极个别基础较差。要想提高成绩需从平时基础抓起。二 教材分析。本册教科书内容包括课文 口语交际 习作 语文活动四个部分，共...