激起和培养师长教师进修英语的兴味使师长教师建立自决计，是本学期英语教授教化中主要的义务，把兴味，自决计等放在第一名，是对英语教授教化义务的从新定位。师长教师在从阶段的进修，都是一个学会进修的过程，而不是把某一门专业常识或专业身手完整控制的过程，这是毕生进修的需求，师长教师起首应当对学科发生兴味，建立自决计，学会进修开展自己的进修才华，然后在离开黉舍以后，就可以自己进修，为毕生进修做好准备以下是小学英语学期任务计划，欢迎浏览参考。
小学英语学期任务计划。
任务目标。我区小学英语学科将以英语教员素养和师长教师素养晋升为基础，展开专题引领下的有效校本教研为主要内容，完美“品读﹒体验”教授教化法，寻找“生本愉悦英语教室”，促进师长教师开展和教员可继续性开展。
主要任务及办法。
1、专题引领，安身校本，展开区域联动式教研。
1.各黉舍依据自己的实践状况制订与主题相干的推动办法和具体展开内容。
教员层面：各教研组在学科干部率领下合营制订黉舍计划，计划中将教研活动的具体内容(时间、进修内容)以**方法附在计划配档表后。**注明时间、地点、掌管人、参与人员、活动方法、活动内容、活动后果及反思。
建议：以平常教授教化发明的后果为专题，借”浏览工程”为契机，营业干部率领英语组教员停止集当选择与需求处理的后果相干的图书，作为本校教研活动进修的主要内容。
师长教师层面：
1.充沛应用黉舍闲暇时间增强师长教师“视听”方面的英语内容，列出每个年级视听时间和内容，在上个学期的基础上停止完美，要表现出师长教师的年纪特色，尊敬师长教师的兴味，表现内容设计的渐进性，关于一些师长教师爱好的歌曲、chant的内容可以印发给师长教师，让师长教师了解相干的信息。
2.准备校级英语白话“模拟秀”活动。承接青岛教研室的任务安插，以后教研室将于每年春季举办 年级的模拟秀展现活动，个中以五年级的展现为重点。
各黉舍每年春季举办校级年级的展现活动。
建议：若何将教材出现的chant,song能依照进修的进度保持同步？在师长教师进修了如此的歌曲、童谣后如何供给借助“模拟秀”展现这个评价方法，给师长教师一个展现的时机以催促师长教师进修，同时更有效激起师长教师的进修热忱？
各单位在计划中可以充沛思考以上两个要素，本着全员参与的目标，定出各黉舍的模拟秀计划。其余，关于分歧年级的师长教师所应到达的目标是有区其余，然则低年级的内容若何能为高年级的内容打好基础？这就需求各单位再编排内容上要经过群组评论辩论，拿出一个可行性计划。
如《**之声》的名曲，关于三四年级的师长教师而言，可以只给出歌词，关于五六年级的师长教师来讲可以给一些**之声的这部**的配景及剧情的引见(也能够放给师长教师作为课外寻找性常识让师长教师自己去汇集)如许可以表现内容设计的渐进性。
2.教研室及时存眷各黉舍订每个主题的研究停顿，赐与及时的协助，同时增强抽查力度，并将全区传递抽查结果。各黉舍要在总结上一学期经历的基础上完美这两项活动，并将过程当中的资料停止整顿和存档，营业干部可以随时将自己黉舍在这两个专题方面展开得力的做法和办法予以提报，教研室将依据其成效有选择性的择机在区教研活动上停止交换，对后果清晰的单位召开学区或区级现场会，履行其做法。
2、完美曾经构成的“品读﹒体验”教授教化法，寻找“生本愉悦”教室。
1. 联合曾经构成的“品读体验”教授教化法，加以完美，申报区级教授教化法评选。
2.应用区级教研活动增强教授教化法研究，并逐渐在全区履行。
3.依据新课标的请求增强课标指导下的新教材研究，特别是三四年级的教材研究，安身生本，聚焦教室，改良教室。
3、完美教员梯队，公道发扬各级梯队的感化。
1.与黉舍方面增强沟通，多为骨干教员和青年教员供给需要的支撑，培养可以引领学科开展的领头人。本区将承接青岛教研室的梯队建立计划，从往岁终尾组建本区的骨干教员班和青年教员班，对这些人员停止重点培养。
为扩大教员梯队的培养范围，曾经担负区兼职教研员和中间构成员的人员将不参与本次评选。
骨干教员班成员规范：热爱教导教授教化，有主动寻求开展的看法和才华；专业素养高；出示过区级及以下级其余地下课，同时参与过区级优良课比赛获一等奖或市级优良课比赛二等奖以上等次者。
青年教员班成员规范：在教授教化一线从事本学科教导教授教化任务三年以上的在岗兼任教员；热爱教导教授教化，有主动寻求开展的看法和才华；专业素养高；黉舍积极支撑教员培训及培养任务，能为教员的开展供给需要的保证；在教导教授教化中取得同事、黉舍的不合承认；承当过区级及以下级其余教室展现、教授教化基本功展现且表现凸起者。
在综合思考以上条件后，经区教研室和中间构成员不合研究，肯定以下人员为20xx年区骨干教员班成员：王海霞(实小)、张霞(滨海办)、陈艾静(新世纪)、苏玲(西风)、徐喷鼻敏(泊里)。
以下人员为20xx年区青年教员班成员：丁敏(朗讯)、肖菲(琅小)、于泳(珠山)、杨芝(藏南)。
2.特别存眷骨干教员班青年教员班成员的开展，在外出进修活动及教员团体开展方面重点培养，逐渐完美区教员梯队建立。
3.骨干教员班和青年教员班成员要严厉请求自己，积极参与培训，不时晋升自己的教导教授教化才华，如每学年有两次及以上不能参与区及以上教研部分组织的培训活动者将被撤消资格。骨干班和青年班成员每两年组建一次。
4、以课题为引领，促进教研专业化开展。
1.以分级浏览课题为引领，在试验小学、张家楼中间小学展开试点。
2.以“书虫”活动为契机，引争师长教师经过丰富的课外活动不时增强学英语的兴味，晋升师长教师英语才华。
3.启动教室不美观察促浏览教授教化形式建构课题，承当单位是泊里和二实小英语组。
4.增强英语特点作业研究，落实轻负高效。存眷并了解“一同作业”这个**作业平台，有条件的单位可以在收罗家长看法后经过公道的方法测验测验展开。
5、展开好收集教研。
1.用好青岛市通俗教导教研网和省远程研修网和名家博客，增强资本的进修和应用。
2.发扬好我市小学英语博客、qq群、飞信群的分歧感化，增强联系和沟通。
任务保证。1.完美教研办理机制，明确请求与分工，落实义务。
2.提早制订活动计划，保证活动顺利停止。
3.及时总结与反思。
4.档案整顿和存档看法需增强。
小学英语学期任务计划。
本学期我将教、五年级英语，我将重点投入到养成优胜的进修习惯。激起师长教师进修英语的兴味，培养他们进修英语的积极立场，使他们建立初步的进修英语的自决计；培养师长教师必然的语感和优胜的语音、腔调基础，使他们构成初步应用英语停止复杂平常交换和书写，为进一步进修打下基础。
1、师长教师状况剖析。
我校三年级的师长教师没有基础。他们思维活泼，模拟才华和记忆力较强，所以应针对分歧的师长教师停止分层次教授教化，会到达预期的后果；四五年级师长教师基本控制必然的英语日经常使用语，具有必然的英语基础，因此对他们而言，英语基础常识需求继续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的请求上。 扩大师长教师对西方国家了解的常识范围，充沛开展师长教师在生活中应用英语的才华和习惯。
2、教授教化要求和目标。
1.使师长教师取得一些英语的理性常识，激起进修英语的兴味，培养他们英语进修的积极立场。控制基本的英语外交用语，培养师长教师初步应用英语停止外交的才华。
2.培养师长教师必然的语感，打下优胜的语音、语谐和书写基础。
3.培养师长教师进修英语的自觉性，养成优胜的进修习惯。
4.控制基本英语外交用语，使他们构成初步用英语停止复杂平常交换的才华。
5.遵守英语教授教化规律，寓思维教导于言语教授教化当中，促进师长教师优胜品德的构成。合时引见中外文明差异，尽力使师长教师感兴味。
培养师长教师创新肉体和实际才华，尽力为师长教师的毕生开展奠定言语基础和思维基础，并为进一步进修打下基础。
6.在进修教材常识的同时，增强英语常识的拓展、延长、加深。
3、教授教化重点。
1.能按四会与三会请求控制所学单词。
2.能按四会请求控制所学句型。
3.能在情况中熟练的应用所学的四会句子。
4.能在**、手势、情况等非言语的提醒下，听懂了了的话语与灌音。
5.培养优胜的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
4、教授教化难点：
低年级：养成优胜的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、腔调，逐渐培养语感。
高年级：控制基本英语外交用语，培养师长教师对英语的不美观察、记忆、思维、想象和发明才华。培养师长教师预习的习惯，可以把不懂的词标记出来。在教室可以仔谛听讲随时记笔记。
5、方法办法。
1、备课。仔细备课，研叨教材，停止教室的有效教授教化，提高教室效力，做到当堂内容当堂控制。
2、上课。(1)创新应用各类分歧英语教授教化法来辅佐教授教化，如：情况教授教化法、直接教授教化法，并展开一些滑稽的活动、游戏，让师长教师在轻松的气氛中进修英语。
(2).创设英语情况和情况，使师长教师们在必然的英语言语情况里习得“第二言语”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
(3).鼓舞师长教师大年夜胆说英语，必然他们的提高(特别是英语基础欠好的师长教师)，建立师长教师的决计，培养师长教师朗诵和书写的习惯。
(4)、重视教材的灵敏性和可操作性，以满足分歧层次的师长教师的需求。协助英语基础欠好的师长教师，晋升英语基础好的师长教师。
(5).多传授chant和歌谣或小故事等促进师长教师多单词和句型的记忆。充沛应用教科书中的课文创设维妙维肖的情况，如打德律风、购物、诞辰聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为师长教师供给应用英语停止交换的时机。
(6).鼓舞学困生。我们英语教员最头痛的是学困生部队愈来愈强大年夜，因此我们要鼓舞学困生，善待学困生，改正学困生的毛病不美观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去寻求。
在教室上，要多用鼓舞性的言语，要控制评价的艺术，保护落伍学困生的自负心，发明他们的长处与长处，让他们纵情发扬。教员要耐心协助他们，以自身的人格魅力去影响和感染他们，从而提高教授教化质量。
小学英语学期工作计划与小学英语工作计划
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小学英语学期工作计划
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小学英语学期工作计划
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