2019年，我校精神文明工作在县文明办的正确领导下，在县教体局的精心指导下，结合实际，按照年初制定的工作计划，以豫文明办﹝2019﹞16号文件精神为指导，以师德建设为重点，以加强素质教育为核心，以提高教学质量为载体，以争创市级文明单位为目标，以创新、责任、奋进的精神在创建学校精神文明之路上勤奋工作，在此基础上，全体师生继续不懈努力，孜孜追求，按学校发展过去、做好现在、思考未来的工作思路，遵循评比标准，现总结如下：
一、抓好组织落实，是精神文明建设各项工作的保障。
1.高度重视精神文明建设工作。始终坚持把精神文明建设的基本目标作为学校工作的重要议程，对精神文明、综合治理、普法和卫生工作由校主要领导负责，分管领导亲自抓，在工作中做到有组织，有制度，有检查，有落实，年初由学校领导和各班班主任签订了精神文明工作责任书，并把此项工作列入教师和班级年终考核中，使精神文明工作落实到位、责任到人。
2.建立健全精神文明建设组织领导。成立以校长为组长的精神文明建设领导小组，创设工作目标，落实工作责任。
多次组织教职工集体学习，在保证学习时间的同时，对理论学习的内容也做了细致的安排。始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。牢固地树立一盘棋意识，心系全局，通力合作，有效提高整个班子的运行效率。
3.发挥广大教师在精神文明建设中的重要作用。坚持以教师和学生为本、以学校发展为根的工作理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，始终保持校务公开品牌形象；积极发挥教代会的作用，有关学校发展和改革的重大问题一律提交教代会表决；丰富校务公开内容，设立精神文明建设意见箱，全校师生员工对精神文明建设有任何意见和建议均可投入意见箱，形成集思广益、共谋发展的大格局。
4.知行合一，大胆创新，着力改进精神文明建设工作方式方法。学校结合教体局有关精神文明建设工作的指导性文件，编制出日常规、周常规、月常规、年常规，并以此制定出详细精神文明建设工作计划，认真落实各项工作。
工作中，重视知行合一，着力培养学生良好行为习惯的养成，客观真实记录、评价学生的行为表现情况，合理有效引导学生将道德认知转化为道德实践。每月组织召开班主任工作会议，定期开展班主任工作交流和精神文明建设工作研讨，每期组织班主任业务培训，提升教师精神文明建设工作的专业能力。
5.加强组织领导，强化协同配合。精神文明建设工作是学校工作的重心，将其纳入学校工作整体计划，确立年度精神文明建设工作的目标任务和进度，明确责任主体，保障精神文明建设工作经费，满足学校开展精神文明建设活动的需要。
学校精神文明建设工作注意各单位各部门的协同配合，主动联系文明办、综治、公安、民政、共青团、妇联、关工委等部门，加强对进城务工随迁子女、农村留守儿童的关爱和教育，加强不良行为未成年人的帮扶教育，做好预防青少年违法犯罪工作，定期举行法制报告会或讲座活动，开展学生心理咨询和心理关爱工作。推动家庭教育，积极创建家长学校，成立家长委员会，定期召开家长会，欢迎并鼓励家长参与学校管理，运用科学观念和良好家风，促进子女成长成才。
6.重视精神文明过程管理。规范精神文明活动，突出育人特色，建立规范高效的精神文明管理制度，创建工作机制，召开精神文明建设专题会议，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“最美教师”、“最美少年”评选活动，开展“文明班级”、“文明办公室”、“文明家庭”评选活动，开展丰富多彩的校园活动，利用微博、微信等定期发布精神文明建设活动和正能量信息，履行社会责任，定点帮扶寨河镇耿寨村朱湾村民组。
二、突出师德师风建设，打造一流教师队伍。
1.建设一支结构合理、素质优良的高素质的教师队伍。学校通过政治理论学习，经常性地开展世界观、人生观和价值观教育，开展职业道德、社会公德和家庭美德教育，始终把师德师风建设放在教育首位，培养教师的敬业精神和奉献精神，增强教师的学识和人格魅力，加强师德师风建设，引导教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.注重对青年教师的培养。提高教师的业务水平，加大了教师的培训力度，特别注重对青年教师的培养，切实落实青年教师培养“师徒结对”工作。
学校成立名师工作室，开展最具成长力教师评选，指导青年教师参加赛课，在秋季县三课大赛中，我校9名青年教师参赛，7人获得一等奖。
3.加强教师业务学习。采取走出去，请进来的方式，选派教师到其他的学校考察、观摩和学习，将学到的先进管理和教学理念与自身的工作融会贯通，从而提高了教师的施教指导能力。
一年来，学校选派教师外出学习培训160余人次，学校为第五协作区教研基地学校，承担大型教研活动1次，承担南向店完小教师跟岗学习培训。
4.狠抓教学常规管理。学校坚持分组教研模式，各学科分组进行教研活动，通过全员的、互动式的教研，实现了教研的针对性、直接性和实效性，提高了教师备课、说课、上课、评课能力，有力地促进了教师的交流与沟通，从而达到相互借鉴，共同提高的目的；规范电子备课，定期抽查，坚持提前一周备课；要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布；每次考试，实行交叉监考，严肃考风考纪，促进良好学风的构成。
5.教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、早午辅导、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果等方应对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。
透过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作用心性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。
6.开展教科研课题研究。在制定各项提高教学质量措施的同时，我校各教研组积极申报课题研究，本年度共申报了五项课题研究，有利于科学解决教育教学中存在的问题，提高教师的教育教学理论水平，提高教学质量，保证教师及学校的可持续发展。
三、开展精神文明创建活动，优化育人环境。
1.开展系列精神文明教育活动，全方位多角度加强中华优秀传统文化教育。一是开展“国学经典诵读”系列活动。
开设国学课，以诵读《**规》、《三字经》为内容，感受国学经典文化魅力；学做国学操，在诵读国学经典的背景下运动健体，陶冶情操；举办国学经典诵读文艺展演、书法比赛，身体力行感悟经典文化内涵。学生在活动开展过程中，自觉践行，知恩感恩，行为习惯养成大幅提升。二是进行“道德大讲堂”系列活动。
通过**道德讲堂**演讲、请国内知名专家来校进行专题讲座等形式，道德模范人物的感人事迹和高尚的人格力量，一次次感动着广大师生，师生们内心深处极受震撼，自觉践行到学习和工作中去，形成积极昂扬的新风貌，三是开展“传立扬”活动，围绕“注重家庭、注重家教、注重家风”开展传承好家风好家训主题宣传活动，开展孝亲教育，倡导家庭和睦。
2.重视养成习惯教育，积极落实《中小学法制教育指导纲要》和《中小学文明礼仪教育》。利用升旗仪式、主题班队会、黑板报、校园广播等形式，组织开展“最美清小少年”评选活动，加强公民意识教育和行为习惯养成教育，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌优秀品质，全面提升学生的素养，树立良好的公德意识和行为习惯。
3.以推行“文明班级”“文明办公室”评比活动，促进师生生态文明教育。通过班级卫生清洁、自我行为习惯、班级文化布置等内容的督查评比，在学生中开展以劳动卫生、节约资源、保护环境为主题的教育活动，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。
4.成立“留守儿童之家”，关注留守儿童及弱势群体，加强心理健康教育。以创建留守儿童之家为契机，开设心理咨询室，开通家校亲情**，培训心理咨询教师，关注留守儿童的学习和生活情况，培养学生积极健康的心理品质，帮助和引导他们健康成长。
5.重视课程发挥课程精神文明的功能，加强语文、品社、**、美术、体育等人文课程的教学。学校配备专职教师，制定计划和活动方案，组织集中教研活动，全面提升课程精神文明教育的功能，提升综合育人的效果。
6.突出精神文明实践活动育人，积极组织开展多种形式的活动，体现“精神文明在行动”的特点。学校组织举行学生书法、绘画、演讲比赛活动，举办校园文艺汇演、师生运动会展示活动，到敬老院学雷锋献爱心等社会公益活动……学生们在一系列实践活动中，培养了诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱的优秀品质。
7.积极开展校园文化建设，坚持文化育人。学校重视校园文化的创建，把教室、走廊、过道等地进行特色文化布置，让每一面墙、每一块版面都蕴含着育人的因子；制作版式精美、内容全面的宣传栏36块，提高了校园的文化氛围。
印制精美画册，扩大学校知名度。坚持每月一次的班级文化布置评比活动，及时更新班级板报；编办校报《春蕾》，**并茂，将学生文化、教师文化融入其中；开展“书香校园”创建活动，组织师生书画作品征集活动，对优秀作品装裱悬挂教楼走廊里，增添了浓郁的书香气息。
以实施“海量阅读”课题实验研究为抓手，开展经常性的读书活动，组织读书心得的征文评比；开通校园广播，实时更新电子显示屏，举行大型文艺汇演、运动会、道德大讲堂等各具特色的活动，营造体现出主流意识、时代特色、学校特色的校园文化氛围。一年来，学校组织开展主题升旗仪式活动34次；重大节庆日专题教育活动8次；举行秋季小****会、红领巾争章活动、应急疏散安全演练、安全法制报告会等活动；校园广播站定时开播，全方位多角度对学生进行教育。
8.加强阵地建设，是精神文明建设的基础。为了满足广大师生丰富精神文化的需求，我校加强了在阵地建设上的投入，并组织成立了茶艺、**、舞蹈、田径、书画等社团，通过各类社团活动，活跃了同学们的文化生活，培养了同学们的学习兴趣，提高了学生的整体素质。
四、常抓校园安全，注重环境卫生工作。
1.安全工作是学校管理工作的重中之重。我校坚持“安全第一，预防为主，综合治理，标本兼治”的工作思路，学校副校长担任综合治理领导小组组长，抽调专人负责学校的安全保卫工作。
加强了联防意识，制定和完善了各项制度，明确了工作职责，配备了经过培训的专职门卫，严格了门卫管理工作，实行24小时值班制度和领导带班制度。学校社会治安综合治理领导小组成员还经常了解掌握本校教职工的思想状况，以疏导、调解、化解矛盾为主，把一切可能发生的不安全因素解决在萌芽状态。
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