一、坚持学习，不断提升指导能力只有不断地学习，才能不断提升自己的工作能力，才能更好地指导教学工作。为扎实做好教学常规管理工作，提升常规管理水平，认真学习研读啦《市中小学教学常规管理办法》；为提高业务指导水平，认真研读了各学科课程标准、各学科中考说明；为提升自身的指导能力积极参与教研室组织的各学科教研活动。
为积累教学指导经验，参加各类教学活动时与同事或其他学校领导进行交流，记下笔记，丰富自己的指导经验，谋划好自己的教学指导工作。通过学习，指导教学能力切实得到提升。
二、教学管理工作。
1、勤于教学指导。经常深入教师课堂，实际查看教学过程、学生的学习状态，每发现问题及时与师生进行沟通，使存在的问题得到解决和纠正，提高教师课堂教学质量。
上学期课时，下学期课时，其中指导性听课次，评课人次。对教师教学水平的提高，起到了很大促进作用。
为积极促进教师课堂教学水平的提高，强化教师课堂教学指导，每学期初组织一次任课教师课堂教学教学公开课一次，深入每个教师课堂听课，通过同学科教师课堂教学质量分析比较及不同学科教学优势的分析比较，找出教师教学工作存在的不足和差距，指导教师扎实做好课堂教学工作，提高课堂教学质量。为强化教师集体备课，提高教师课堂教学质量，期初对全体教师集体备课、教师如何高效备课进行业务培训一次，针对备课过程中的各个环节进行了有效的指导，指出集体备课存在的问题和不足。
提出集体备课要求，要求全体教师在实际备课中扎实落实。为及时落实教师集体备课，期初依据各年级各学科课程表，合理安排各年级各学科集体备课时间，同时按时间要求认真检查集体备课落实情况。
通过扎实有效的工作，我校教师集体备课已经规范化，日常化，集体备课质量有了很大程度上的提高。
2、定期组织月考，召开年级教导会本年度对各年级每月组织考试一次，每次考试利用间操、橱窗、走廊向学生进行通报学生月考成绩。
考试后对年级月考成绩进行统计分析：学科五率成绩分析、学科教师成绩对比分析、年级整体成绩分析、优生成绩升降幅度分析、偏科生成绩分析、班级整体成绩分析。及时召开年级教导分析会，通报学科教师、班级成绩，做好学科教师、班级成绩分析。
对成绩不足教师、班级，分析差距因素，提出工作要求，努力提高教学成绩。同时对成绩突出的教师和班级进行表扬、鼓励；对于成绩差距较大的学科和班级，敦促教师、班级认真分析自身原因，找出影响因素，采取措施，弥补缺漏，迅速赶上优秀学科，赶上优秀班级，力求学生在短时间内得到提高。
科学合理的分析与评价，促进了教师的工作的热情和积极性，保证了学生各学段学习的质量。
3.教学工作检查督导。
对教师的备、批工作，本年度检查次，上学期期初、期中、各次。每次检查，我都认真总结，并及时召开教师会，通报教师常规工作中存在的问题，要求问题教师，及时整改；对工作中表现优秀的教师予以鼓励，激励他们努力工作，力争取得突出成绩。
同时向教师提出工作要求，细化工作，保证工作任务质量。对每次检查结果，认真记录，及时存档，作为教师教学过程考核依据。
4、做好新教师教学指导工作。为使新参加工作的教师，整体提高教师教学水平，认真制定《新老教师结对帮扶计划》、《青蓝工程实施计划》,积极做好、抓好新老教师结对帮辅工作：要求老教师经常对新教师教学常规进行业务指导，使新教师尽快适应教学工作需要；老教师要切实把好新教师教学关，使新教师熟悉教学管理，力求教学工作有数量、有质量、有效益，促进新教师快速成长、发展。
5、教研工作在本人的督导下，各教研组均按计划完成了各项工作，各教研组共组织由师生共同参加的活动总计次。丰富了教学工作，提高了学生的学习兴趣，为提高学生的学习成绩起到了良好的辅助作用。
本学年组织集体备课、观摩课、教学示范课次，为教师的相互学习提供了契机，促进了教学水平的提高。为彻底改变传统教学课堂模式，优化课堂教学，提高课堂教学质量，我依据全体教师教学能力、历年教学成绩，选拔中考学科名骨干教师，做为学科带头人，要求他们勤于教育教学理论的学习、勤于课堂模式的研究和**，积极改进教学，努力**出切合本学科、本校实际的路子，带动全体教师改革课堂教学。
高中教导主任述职报告教导主任教学管理述职报告
一思想方面我时刻以 教师职业道德规范 严格要求自己。我努力用人民教师的身份严格要求自己，我遵守公德，注重礼仪，以身作则，为人师表。加强自身学习，勇于创新，认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。2 通过学习新的 课程标准 ...
高中教导主任述职报告教导主任述职报告
一 思想表现教导主任是学校的教学教育工作的组织者。要做好学校的教育教学管理工作，必须要提高自己的思想修养和管理水平。在本年度中，我认真检查自己的工作思路，吸取以往管理上的教训和经验，提高自己的思想认识。树立教学质量是生命，教学管理是保证的管理理念。学习教学管理理论，充实自己的管理认识水平。将教育教学...
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二 教学管理。教学工作是多因素综合作用的复杂过程，它既包含教师和学生的教与学的活动 也包含有教材 教学设备等因素的作用 教学工作又是多系列的活动过程，在学校一定的教学周期中，要开设各种不同的学科课程，开展各种不同的教学教研活动，要求每位老教师听课节数每一学期不少于10节，新教师听课节数每一学期不少于...