生物教师述职报告

在一学年里本人在学校的工作安排下担任了生物教学工作兼初一（5）班班班主任工作一学年以来在学校领导的关心、支持下尽职尽责做好各项工作现具体总结如下：

一、指导思想

；严于律已、宽以待人教育思想端正关心、爱护全体学生教书育人具有良好的职业道德；

二、班主任工作

在担任初一（5）班班班主任工作中做到认真完成学校布置的各项工作重视班风、、清洁卫生等良好的习惯努力创造一个团结向上富有朝气的班集体使该班在各方面的表现都比较好

三、教学工作

在教学工作上根据学校的工作目标和教材内容了解学生的实际情况；通过钻研教材、;

提高教学质量关键是上好课为了上好课我做了下面的工作：160;１、课前准备：备好课①认真钻研教材了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充些资料怎样才能教好②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有些困难采取相应的预防措施③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动160;

２、;比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥160;

四、今后的努力方向160;

１、坚持政治学习和业务学习提高自己的政治思想觉悟和业务能力多参加学科组活动和备课组活动；坚持参加学校安排的各种教学活动不断提高自己的教学水平的业务能力160;

总之一年来干了一些工作也取得了一些成绩但成绩只能代表过去工作中也存在着一些不足如：

生物教师述职报告模板[篇2]

一、教学方面

我参加工作的这十年可以说是生物教学不断改革和探索的几年在这几年里州、：

1、牢牢把握“读”的环节让生物教学的课堂充满朗朗的读书声达到以读促教的目的古语云：“书读百遍其义自现”说的就是“读”“读”的效果是不错的

2、注重课堂提问的艺术引入竞争机制让学生上课积极思考

提问是一门艺术教师在上课的时候会不断地提出问题如果教师提出的问题太大、太泛、

3、探索研究新教法新课型全面提高学生的综合素质

、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、、探索和解决一些生物学问题了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用更有助于学生的兴趣、、爱科学、爱祖国、、培训课程提升自己的教学能力通过培训学习“合作学习”、“主动**”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力通过培训我认识到：;教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽才能充分体现素质教育的根本目标。

4、运用多**教学提高生物课堂教学的效益

近几年多**教学在生物教学中悄然兴起多**教学由于其集文字、声音、图象、

动画于一体有很强的可感性、

二、德育工作方面

在坚持教好书的同时我从未放弃过育好人我在德育工作中主要做到了两个字：“爱”和“严”这使我在德育工作中取得了较好的成绩既改变了一大批后进生又培养了一批优秀的学生

一个优秀的老师无一不是关心爱护着学生师爱是学生接受教育的桥梁古人言：“亲其师信其道”,却得不到学生的理解反而产生了不少误会因此怎样关爱学生我认为应该做好以下几点：

（一）和学生保持有意义的接触

、、爱护听、看积极的参与满足学生的兴趣

（二）、和谐的语言沟通

：两个学生闹矛盾甚至打架你又气又恼火的说：“又是你们两个和谁也搞不好关系天天惹事”这不仅很伤学生的自尊更解决不了问题反而他们以后干什么事会更隐蔽你更难发现问题如果说：

“你们两个都很委屈很尴尬吧”

（三）、真诚的情感交流

对待学生的情感要真诚否则老师苦口婆心的教育只是徒劳，反而会产生对立情绪对学生各种感情的表露要有耐心在限制学生某种行为的同时也要指出他表露的情感如：：“就是老师不让你上课说话要你认真听讲你就生气了是不是”要让他知道他的每一种感情的**并帮助他接受又如：一次考试试卷刚发一位学生就把试卷一把揉皱放在课桌里我知道一定是没有考好要知道在学生害怕、失望、悲伤、喜悦时最需要老师的安慰、理解和分享再也没有比这个时候更能建立亲密关系的了于是我说：

“你没有考好我心里也很难过实际上以你的实力会考的很好我理解我们应该仔细分析、改正找原因”实际上培养学生的情感提高学生自我教育、自我管理、自我相处、自我控制情感的能力与建立师生情感及学生感知教师的情感都是相辅相成的

（四）、适当的批评教育

“不”不过要夹一些爱的信息如：“晚上不要随意出校门很不安全我不想让你们出一点点危险”“不要在校外随便买零食不卫生对身体不好”“不要迟到、旷课会影响你的学习成绩”“寝室内不要喧闹早睡早起对身体有好处”一些时候你也许会感到自己总是对学生唠叨、责备其实建立在爱的基础上的行为是很容易被学生们理解尽管学生们没有表现出来但内心会因为你的唠叨、责备感到温暖感到有强烈的依靠有强大的力量

三、成绩方面

、区教育局组织的各项**竞赛xx年我的**《尊重学生》获得区二等奖《班会课教学设计》获得区三等奖“捧着一颗心来不带半根草去”

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