在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的**活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的**教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循**教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学
一、 学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年段的**教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点突出**学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到**教育中，使学生成为“四有”的社会主义**人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对**的兴趣爱好，掌握浅显的**基础知识和简单的**技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间**，培养学生对祖国**艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受**，表现**的能力。
三、 教学的具体措施与要求
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
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