幼儿园学期教研工作计划怎么写

【篇一】一、工作思路：

本学期的教研活动，相较于以往的教研活动有所不同。本学期我们把死板的讲座式教研变成互动式的教研。争取在落实县教师进修学校工作重点的前提下，根据园所自身的发展需求，以研究幼儿一日常规培养为基本思路；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提升教研活动实效性，提升教师专业意识和水平，提升我园保教质量。

二、本学期教研活动情况分析：

1.教研组人员情况。

本园教研组分主班教研组和副班教研组。本学期主班教研组人员基本不变，副班教研的队伍新加入了几位骨干教师，相信本学期的教研活动会比上学期更加精彩。

2.教研组织形式。

从上学期的单一讲座形式变成多样化的互动形式。并将班级一日常规培养与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师实行专业研究。本学期将安排教师进班观察，针对观察到的现象实行讨论，提升活动实效。

3.教研活动内容。

本学期教研活动的内容主要有：集体备课、教师师德培训、教师心理健康讲座、文本解读、幼儿常规培养**、教师经验交流、教师技能培训等等。本学期的集体备课有所改变，主备老师根据自己的特长，选择自己擅长的领域实行备课，活动开始先在教研组内把自己备好的内容实行试课，大家再对主备老师的课实行讨论分析，生成一个完整的教案，再到各班实行教学，第二次集体备课时，再交流教学反思。

在幼儿常规培养**中，我们将安排教师进班观察，根据实际情况实行讨论，本学期重点**餐后管理和区角常规的培养。

【篇二】一、指导思想。

陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的时期。

低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这个时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。不过，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这个年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握。

本学期教研工作主要有以下几点：

一、促动幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提升教师的教科研水平。

通过对老师工作的情况了解和需求调查，教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往水平习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体；并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提升教师们对小班良好习惯的养成教育工作，所以我们从小班幼儿实际出发，较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促动幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。

二、以《指南》精神为指导，寻找适宜的教研方式方法。

1、教研内容注重实用性。

针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践**”等。对于教师共同注重的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中实行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促动作用。

2、教研方式注重开放互动式。

围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，实行全体教师参与方式，培养教师说、评水平。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野，通过“多学，多实践”逐步提升教师教育教学水平。

三、以增强常规工作为重点，持续提升本园保教工作水平，保证课堂质量。

本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为注重重点。通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提升教育教学水平，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，注重幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动；在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促动幼儿社会化和个性的和谐发展。

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