中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英。
语的成绩。高中频道整理了九年级下学期英语教学工作计划安排，希望能帮。
助教师授课！
一、总体目标。
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争。
取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让。
一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则。
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试。
范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提。
高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细。
刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法。
应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施。
加强学习，认真学习新课程标准，专研。
七、八、九年级五本教材，形成固。
定的知识体系，研究 11 和 2012 年的考试说明，精选 10 和 11 年的中考题。
继续大练基本功，提高自己的教学能力。
实行课堂教学改革，创建新型教学模式。
走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的。
师生关系，既是教师，又是家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学。
生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路。
1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识。
和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全。
面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强。
化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时。
态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握。
初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻。
译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和。
基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
五、具体复习内容。
第一轮：时间安排：3 月 1 日---5 月 1 日。
主要内容：初中教材课文**现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课。
文，理解所学语法内容。
阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文**现的单词、短语、常用句。
型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排。
顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和。
短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适。
当的补充；这一阶。
段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为。
主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或。
不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针。
对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点。
赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。
具体时间安排：
七年上下册 16 课时。
八年上册 26 课时。
八年下册 26 课时。
九年上册 30 课时。
第二轮：时间安排：5 月 3 日———5 月 20 日。
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句。
子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般。
现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌。
握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种。
基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能。
动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注。
意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在。
此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复。
习的知识都能够加以巩固。
具体时间安排：
名词 2 课时。
代词 2 课时。
数词 1 课时。
介词和介词短语 2 课时。
连词 1 课时。
形容词与副词 2 课时。
冠词 1 课时。
动词 2 课时。
六种时态 3 课时。
被动语态 1 课时。
疑问句 2 课时。
陈述句、祈使句、感叹句 1 课时。
句子成分、there be 句型 1 课时。
简单句的五种基本句型 1 课时。
并列复合句 1 课时。
宾语从句 1 课时。
状语从句 2 课时。
定语从句 1 课时。
重点语法内容举例：
比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子。
变化，如将 she often does her homework at home
every day.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾。
语，定语，频度状语和地点状语提问等。
复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用。
的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。
如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来。
时，那幺从句的谓语要用一般现在时；在复习含有宾语从句的复合句中，如主。
句的谓语为过去时，那幺从句的谓语多半用相应的过去时形式；在复习 since
引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那幺主句。
则一定要用现在完成时；在总结归纳重点句子时如：by
the time we got there ,the bus had already
gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那幺后面的主句就要。
用过去完成时。
复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念：宾语从句属于名词。
性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素：引导词(连接词);语序；时态。
引导词：由从属连词 that 引导的宾语从句注：that 在句中无词汇意义，在。
从句中不能充当成分，在口语当中往往省略。
由从属连词 whether, if 引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确。
或不清楚。常用在 ask, wonder, can(could) you
tell me 等后。
由连接代词 who, whom, whose, which, what
和连接 where,how,why,when 引导的宾从 j,[代词或副词连接主句和从句，并。
在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。
b.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)do you
remember __他多大岁数)?
c.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态。
主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客。
观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有具体时间状语，即使。
从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。
九年级下学期英语教学工作计划安排就分享到这里了，希望对您有所帮。
助。相关链接：
2015 年九年级下学期英语教学计划示范。
2015 年九年级下册英语教学计划模板。
人教版九年级下学期英语教学工作计划
教学计划。英语作为交流的工具，在社会上和人们的生活中所占的地位越来越重要，不但在学校，在家长们的心目中也占着很重要的地位，如何教好学生们英语这门功课，就成了我一直在思考的问题。而英语是一门外来语言，毕竟没有像学母语那样来得容易。作为一名英语教师，就应该给学生创设一种学 母语 的英语学习氛围 进行非常...
2024年九年级下学期英语教学工作计划
这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来一次真正意义上的选拔考试。面对着升学的压力和任务，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较...
九年级英语下学期教学工作计划
2011 2012九年级英语下学期教学工作计划。白依拉嘎乡中学马玉玲2012 2 25 指导思想 以学校教学计划为指导，规范教学，以提高中考质量为宗旨，本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。针对即将面临升学考试的毕业生，根据所教的三年二班学生的实际情况和学生水平，拟定以下...