树立绿色理念开展绿色活动倡导绿色文明。
我校以“美化校园、绿化环境、净化心灵”为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，取得了良好的效果。
一．积极投入校园改造。
环境育人有着潜移默化的无声的作用。学校从改造校园，改善环境入手，进行校园环境建设。走进校园，便能看到一排排茂密的香樟树，碧绿广大的足球场、错落有致的花坛，五彩缤纷的鲜花……校园就是花园！
在优美舒畅的花园里，学生们植树护绿，积极参与美化、绿化工作，环境保护的意识已在学生心中扎下了根。
学校除了植树栽花美化校园环境以外，还非常重视文化育人环境净化心灵。学校每一个地方都是一种文化。与茶亭文人墨客有关楼文化：
涵子楼、兰枝楼、古县楼、伍员楼；楼道文化：“放轻你的脚步、露出你的微笑”、“人人保持清洁、大家享受舒适” …大理石上的至理名言文化：“享受工作、享受学习”、“至正至善、重信守义”、“做最好的自己”、“诚信、尊重、进取、责任心、同理心、感恩心” …墙文化：
“有声有色的工作、有情有义的交往、有滋有味的生活” 、阳光、绿色、空气”……走廊文化：孔子、茶文化、中国传统节日、科谱长廊文化等 。校园就是一种文化！
这些文化陶冶着学生美的心灵，融入到了学生的人格教育中。
学校还从节水省电等方面做了大量的工作。学校师生从身边做起，找源头，想办法，杜绝能源的浪费。户外活动必须把教室里的灯关了，教室地面保持一天的干净，拖地中午只需要拖一次。
大家看到厕所的冲水设施落后，无效冲水和洁具漏水问题严重，既造成了水资源的浪费，又是学校经费的浪费，校领导专门安排工作人员进行冲洗打扫。
二．宣传环保知识，培养环保意识。
环保问题是世界性的 ，它不仅仅是提高认识，其中蕴涵着丰富的知识。学校利用了一切可利用的渠道，对学生进行环保知识的宣传。如：
在每周一次的国旗下讲话时结合“环境日”、“植树节”等，对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。
学校大队部也积极行动起来，组织学生编制了环保主题的队报，做成环保宣传板，在校内外展出。各班的黑板报也开辟了环抱宣传专栏，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。
但是我们也发现有部分学生校内校外两个样，校内能看到纸屑就捡，校外却随便乱扔。我们意识到做好学生的教育工作还远远不够，对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。学校把德育工作与环保教育相结合，在高年级学生中展开大讨论，并给爸爸妈妈们发出了倡议书。
在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延伸到了社会。
三．开展环保实践活动，培养能力。
1.从本学期开始，学校把从处理垃圾的要求——垃圾袋装化提高到垃圾分类。各班开动脑筋，想办法，有的废物利用，把家里不用的纸箱拿到学校做垃圾分类用，有的班收集可**垃圾，卖到**站，所得款有买了美观的塑料桶来做好垃圾分类工作。
2．每年的“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”“环境日”、“气象日”，我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动，开展了以环保为题的绘画比赛，同学们用五彩的画笔，用真诚的心灵，表达了自己美好的愿望。环保小报制作竞赛、生物园、绿化带管理评比，“变废为宝”的手工劳作以及主题班队会等，做到每年有活动主题，形式多样，各有特色，让同学积极参与各项活动，提高环境意识。
3．“争当环保小卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全校师生积极投入到活动中，每个中队都写出一份“争当环保小卫士”决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子……用实际行动美化环境，净化心灵。
4．在校园中还活跃着一支特别的小分队，那就是由学生自愿组成的“环保护绿小卫队”，他们每天巡逻在校园的各个角落，巡视学校卫生状况，定时为植物培土、浇水，督促师生做好卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、净化尽心尽力。
四．各科渗透，潜移默化。
课堂是进行“绿色教育”的主渠道，教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境，认识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和生态平衡，认识到人是自然之子，而不是自然的征服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要保护环境的新观念，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。
在教学中，各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育，以课本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教学中，学生在老师的指导下欣赏品味优美语句，既领略到了大自然的鬼斧神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在作文教学中，教师引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”，指导学生写动植物生长变化的观察日记，创作环保童话故事，参加环保征文活动，收集环境资料等活动，在语文学科形成了读——说——写的序列渗透教育。
环境教育与第二课堂结合，使我校坚持不懈的有效做法，春游是对学生进行“绿色教育”的有利时机，教师在带领学生领略大自然美丽景色的同时，引导学生保护环境，做绿色公民。学校还以《可爱的校园》《美丽的祖国》为题组织征文活动。许多班级都自发地以环保为主题，如“保护环境，珍惜资源”、“建设我们美好家园”、“人类只有一个地球”等，向学校师生和家长宣传环保知识，倡导绿色行为，多种形式的活动把“绿色教育”推向一个新的高度。
学校在课程设置上，也充分考虑到环保教育的空间，利用地方校本课程每学年安排6—8课时的环境教育，并有专门订阅的环境教育课本。教导处还专门组织教师进行这一课程的研讨活动，同学们从中受到了环保方面的系统教育，受益匪浅。
环境教育工作总结
林屋中学环境教育工作总结。2013年度 2013年我校对校园环境育人，学科渗透绿色环保等教育工作提出更新更高的标准，把学生培养成为环保意识强 环保纪律好的社会公民，把学校建设成为一所现代化花园式学校而努力工作，为我市创建环境保护模范市作出贡献。一 加强投入，美化校园，营造绿化环境氛围。1 建设优美的...
环境教育工作总结
环境教育课题研究阶段工作总结。本学期，我校少先队加强对学生的环境教育，提高环保意识，让每一位学生都以保护环境为己任，从自身实际出发，为环保工作做出自己的努力。在工作中我们进一步扎实开展各项环保主题教育活动，把环保教育工作做实做细。一 加强管理，提高意识。我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理。为使...
环境教育工作总结
教育的关键在教师，6月3日，学校组织教师学习环境保护的有关知识，提高广大教师的环保技能，使广大教师的教育观念得以转变，环境意识得以增加，教师们能充分认识到新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，并把这种认识变成教育的具体行动，从而成为环境教育...