学前教育是我们正在做的工作，对于今天很多家长来说，希望自己的孩子赢在起跑线上，早早就让孩子进行学前教育，作为学前教育的工作者，你准备好新的一年的工作计划了吗？下面给大家带来的是2019年学前教育研究室工作计划。
一、指导思想。
深入贯彻国家、省、市教育工作会议精神，以落实学生核心素养为导向，按照省教科院、市教育局的工作要求，进一步推进课程改革，落实教学常规，探索教学方法，改革评价方式，发挥教科研部门”研究、指导、服务”的职能，抓重点，聚焦点，解难点，创特点，为全市小学与学前教育改革与发展提供有力的专业引领和智力支撑，推动小学与学前教育教学质量不断提升。
二、重点工作内容。
本学年的工作主要围绕以下”四个聚焦”展开，各学科教研员要采取多种方式，引导学科教师加强业务学习，不断深化对课标、教材的理解，不断提升教师开发教材及课程资源的能力，切实提高课程实施的指导力。
1.聚焦课标研究。市、县两级教研员要进一步加强对学科课程标准的学习，深度解读学科课程标准，引领一线教师明确教学的方向和目标，让课标真正成为教师的教学指南。
2.聚焦教材研究。各学科教研员要进一步加强对教材的研究，深刻领会教材的编辑逻辑，认真解读教材案例。
小学语文、道德与法治等学科教研员要加强部编新教材的研究与解读，指导一线教师学习新教材，用好新教材。
3.聚焦教法研究。各学科教研员要紧盯学科教学的前沿理论发展，引进或者发现新的学科教学模式或方法，结合本地实际情况，进行本土化的改造，形成各具特色的教学方法，不断向”低负高效”的教学方式转变。
4.聚焦评价研究。倡导多元化评价，注重过程评价，积极开展多元智能评价、小组展示评价、绿色发展评价等新评价实验，用评价引导学校课程改革科学发展。
三、工作路径和目标进度。
通过一年努力，课程改革要有新推进，课堂教学改革要有新突破，学生核心素养培育要有新成效，教师专业水平提升要有新进展，教研工作方式要有新变化，教育教学科研成果提炼推广要有新跨越，力争全市小学教科研水平再登新台阶，教科研业绩实现进位前移，教育教学质量管理呈现新常态。
1.组织开展2019年”襄阳好课堂”评选活动。近日，省教科院下发了《关于举办2019年”湖北好课堂”展评活动的通知》。
在取消省优质课评选之后，”湖北好课堂”就相当于原来的省优质课。对应于省院的要求，市教科室将每两年举办一次”襄阳好课堂”评选活动，活动的主题、程序和标准与省院同步。2019年的主题是”聚焦课堂教学，落实核心素养”。
活动程序是在教师自愿参加的前提下，以县（市、区）为单位上报优秀课例，市教科室将组织开展现场课堂教学评选活动，评出优秀等次，颁发获奖证书。奖励名额是所有获奖课例不超过参评总数的60%，一、二、三等奖按照3：4：
3的比例设置，对指导参赛教师取得优异成绩的教研员颁发指导教师奖。这项工作的市级评选上半年完成。在市级评选的基础上，择优向省院推荐优秀课例。
下半年主要是指导教师参加省级评选，争取获得在全省领先的名次。
2.继续举办各学科区域教研活动。实践证明，”现场听评课讲座”的区域教研模式是一种广受一线教师欢迎的教研方式。
2019年，各学科教研员要在充分调研，掌握学科教学薄弱环节的基础上，继续举办学科区域教研活动，要不断增强活动的针对性和实效性，帮助一线教师解决面临的实际教学问题，提高教学质量，实现专业提升。全年小学科的学科区域教研活动不少于40次。
3.修订《小学教学常规》，开展教学检查。2019年，小学各学科教研员要结合新理论、新要求，修订出台襄阳市《小学教学常规》，明确学校教学常规管理的基本要求，给一线学科教师的成长提供路径，为小学教学管理提供依据。
今年上半年完成《小学教学常规》的修订发布工作，下半年将依据《小学教学常规》对部分市直小学进行教学检查，明年将对部分县（市、区）进行抽查，分区域、分学校形成教学常规评估报告。
4.积极申报规划课题，推进课题研究与教学实践的融合。2019年，市教科室各学科教研员要每人主持一项课题研究。
已经主持有省、市级规划课题的教研员，要积极鼓励团队成员把自己承担的子课题申报为市级或县级教育科学规划课题，形成课题研究联动。还没有规划课题的教研员要积极准备，在上半年完成规划课题的申报工作。课题研究要与教学实践相结合，开展有效的课题研究。
倡导全市教研员和一线教师开展基于课题研究的论证**课、实验研究课、成果展示课等课堂教学模式的探索，积极把课题研究与教学设计、课堂教学、作业训练和教学评价结合起来，积极参加市教科规划办和《襄阳教育》编辑部举办的”基于课题研究的教学实践”征文活动，每位教研员争取今年公开发表2篇以上的学科教学**。
5.选定实验项目和实验学校，培育基础教育国家教学成果奖。按照市教育局的要求，今年将启动国家基础教学成果奖的创建。
一是开展”襄阳市首届教学成果奖”的评审，以评促建，鼓励每个县（市、区），每所学校、每个研究团队积极开展教改实验。二是与国家和省里的教科研部门或高校合作，建立小学教改实验基地，借助于专家的引领，对有基础的项目进行改造提升。市、县教研员要积极参与到实验项目中来，以项目主持人或参加者的身份，引领一线教师大胆开展教改实验，争创国家教学成果奖。
四、学科活动安排。
语文。1.召开全市小学语文教研工作例会，总结上学期工作，安排部署2019年小学语文教研活动，讨论”襄阳市小学语文教学常规”的修改稿。
2.聚焦新课标新教材的研究，以城区教研活动为主阵地，引领全市开展对部编新教材的教学研究，上学期重点抓三年级新增的阅读策略和习作单元两个主题的研究，下学期重点抓。
四、五、六年级新增单元的研究。
3.进一步改进和完善”菜单式教研活动”模式，增补需求新项目，不断创新城区教研活动的方式方法，增强活动实效。
4.组织开展2019年”襄阳好课堂”评选活动，以”聚焦课堂教学，落实核心素养”为主题，选拔出优秀教师和优质课堂参加”湖北好课堂”的展评。
5.组织市直学校开展小学语文”襄阳好课堂”选拔赛。
6.继续抓好省市级课题的研究工作，落实各项研究计划，注重研究过程的管理，积极申报新的省级课题。
7.继续抓好全市”三个一”课外阅读活动，对部分县市区进行观摩、视导工作，发现典型，总结成绩，推动”三维阅读”的全面展开。
8.市直学校进行教学视导工作，征求对教学常规的修改意见，检查常规在学校的落实情况。
9.通过视导选定实验基地，深入”南漳卞和小学”等项目学校进行专题调研，邀请专家对实验教师进行理论指导和专业提升，推进教改实验规范、有效地展开。
10.参加国家及省级部编新教材培训，组织本地教师开展相关年级培训工作。
数学。1.制定学期教研工作计划，召开教研工作例会；
2.着手《小学数学教学常规》的修订、印发、教学常规检查工作；
3.组织全市小学数学”襄阳好课堂”优质课选拔赛；
4.做好课题研究工作；
5.开展城区教研活动；
6.选定1—2所实验学校，确定实验项目，培育基础教育国家教学成果奖。
英语。1.拟定工作计划，联系县（市）、区学科教研员，征求对本学期各项教研工作计划的意见和建议。制定城区教研工作和活动方案。召开全市教研工作例会。
2.组织学科教研员及城区骨干教师讨论并拟定小学留守儿童英语学习现状及学习效果相关问题调查表。深入学校听课、调研，了解小学留守儿童英语学习现状。
3.组织城区教师开展课题研究培训活动及课题申报。选定课题实验学校，引导教师积极开展课题实验。
认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写**。（各课题组成员必须有与研究课题相关的**或教学设计发表或获奖），鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
4.启动全市小学英语教师”湖北好课堂”评选活动。组织市直学校教师开展”小学英语优质课竞赛”活动。
在各县（市、区）评选的基础上，选拔优质课参加市级评选。推选出优秀教师参加省教科院”湖北好课堂”比赛。
5.深入学校听课、调研，了解小学高段英语教学现状，重点了解毕业年级学生对英语学习的兴趣的持续性。了解小学生英语语言学习能力和思维能力。
6.组织学科教研员依据新课标、新的教育理论和要求，修订《小学教学常规》。
7.组织城区教师开展小学英语”对话课立体说课”和”语篇课立体说课”活动。
8.组织骨干教师到薄弱学校进行示范讲课，专题讲座。
9.倡导各学校设立”英语角”，利用课外活动开展各种英语语言活动，提高小学生英语语言交流能力。
科学。1.召开全市小学科学教研员工作例会，总结上学期工作，安排部署2019年小学科学教研活动。
2.修定”襄阳市小学科学教学常规”。
3.继续组织开展城区教研活动，加强新课标教材适应性研究。
4.组织开展2019年”襄阳好课堂”评选活动，以”聚焦课堂教学，落实核心素养”为主题，以优质课评选为主要形式，选拔出优秀教师参加”湖北好课堂”展评。做好承接全省”湖北好课堂”现场观摩活动的准备工作。
5.加强课题研究工作，组织开展”新教材适应性教学研究”活动，配合人民教育出版社抓好”人教鄂教版科学教材教师教学参考资源的系统化设计研究”课题实验活动。力求出成果，出经验。
6.指导相关老师搞好新教材试教活动。做好三年级上册各单元优秀课例评选和录制工作。
7.做好全国人教·鄂教版科学教材培训活动准备工作。
8.开展教学视导工作，征求对教学常规的修改意见，检查常规在学校的落实情况。
9.继续深入开展”定人培养、定课研究”活动，力求培养一批教学骨干教师。
道德与法治、生命安全教育。
1.召开全市小学道德与法治、生命安全教育教研工作例会，总结上学期工作，安排部署2019年教研工作。
2.加强市直学校常规教学调研，征求对襄阳市小学道德与法治课程教学常规的修改意见。
3.扎实开展常规教研活动。上半年分区组织开展小学道德与法治新课程教学展示研讨活动（由各区提前上报活动方案，具体时间、地点见qq群通知），下半年组织小学道德与法治（品德与社会）经验交流分享展示活动，邀请骨干教师执教观摩课、专题讲座，帮助老师们正确理解和使用统编教材作示范和指导，激发老师们的课程研究意识，提升开展有效教学的能力。
4.对2018年征集的小学《道德与法治》二上优秀教学设计进行评审通报，择优在学科qq群推荐分享。
5.组织开展2019年”襄阳好课堂”小学道德与法治（品德与社会）优质课评选活动，以”聚焦课堂教学，落实核心素养”为主题，选拔出优秀教师参加”湖北好课堂”展评。
2024年学前教育研究室工作计划
2.继续举办各学科区域教研活动。实践证明，现场听评课讲座 的区域教研模式是一种广受一线教师欢迎的教研方式。2019年，各学科教研员要在充分调研，掌握学科教学薄弱环节的基础上，继续举办学科区域教研活动，要不断增强活动的针对性和实效性，帮助一线教师解决面临的实际教学问题，提高教学质量，实现专业提升。全年...
2024年学前教育研究室工作计划
学前教育是我们正在做的工作，对于今天很多家长来说，希望自己的孩子赢在起跑线上，早早就让孩子进行学前教育，作为学前教育的工作者，你准备好新的一年的工作计划了吗？下面给大家带来的是2019年学前教育研究室工作计划。一 指导思想。深入贯彻国家 省 市教育工作会议精神，以落实学生核心素养为导向，按照省教科院...
2024年学前教育研究室工作计划
一 指导思想。深入贯彻国家 省 市教育工作会议精神，以落实学生核心素养为导向，按照省教科院 市教育局的工作要求，进一步推进课程改革，落实教学常规，探索教学方法，改革评价方式，发挥教科研部门 研究 指导 服务 的职能，抓重点，聚焦点，解难点，创特点，为全市小学与学前教育改革与发展提供有力的专业引领和智...