ｔｏｐ专题研讨。
实习操作是钳工专业的一门必修课，由于钳工操作涉及面广、项目多而繁琐，中间的规范化操作要求又比。
较高，因此笔者学校对于这门课程的安全教育格外重视。另一个重要原因是，企业对技术工人的需求量越来越大，、要求也越来越高，这就要求我们职业教育培养的学生不但要掌握多种操作技能，更要具有牢固的安全意识。在钳工实习教学中必须让学生在实践中逐步学会遵守安全操作规程，认识到安全的重要性。
在钳工实习教学中，笔者结合多年教学经验，从以下几个方面来指导教育学生，使之成为合格的技术人才。
一。钳工实习安全教育的必要性。
钳工工作的性质决定了学生不仅要会动脑子、会操作，而且还要有一定的体力，钳工工作是脑力劳动和体。
力劳动的有机结合。在钳工实习中，面对錾削、锉削、锯削、钻孔等基本操作，有技术要求，也有操作危险，且多是体力劳动，又脏又累。为掌握技术进行的重复操作，易使学生产生厌烦心理和消极态度，这是发生安全。
事故的重要原因之一。如果教师的责任心与安全意识不强，教出来的学生安全意识也不会强，这是导致安全事故的又一重要原因。这两个重要原因导致了扎伤手、拉断指、烧伤眼等安全事故年年发生，造成了学生身体上的伤害和学校公共财产的较大损失，影响到正常的学习、生活和工作。
因此，我们一定要了解安全生产的重大意义，将它强化为自觉意识，并转化到教学实践中去。
二、加强安全教育。提高学生的安全意识加强劳动教育，搞好安全生产，保护学生的安全和健康，是笔者学校实习教学的一贯要求。每届钳工新生第一天实习时，我们都会对其开展安全教育讲座。
讲座的内容从其自身专业中的一些问题讲起，介绍以前学生在实习中发生安全问题的事例、企业中发生的安全案例，并配以安全生产的一些**，对安全问题进行详细分析，让学生明白每一个安全事故都是由之前的不注。
意、不小心、不遵章累积而成的。同时结合学校的实习场地、实习设施、实习工具，从**、案例到现实场。
文／付红杰。
地，进行学习对照。通过听、看、摸，多角度、全方位地讲解安全在钳工实习中的重要性以及对学生自身发展。
的重要性。在日常实习教学中，结合实习内容，持续做好。
学生的安全、心理教育，让学生时刻绷紧安全这根弦。只。
有真正让每个学生都非常清楚地认识到安全的重要性，使每个学生在实习中都把安全放在第一位，才能避免人身事故、设备事故的发生，保证实习课的顺利进行。三、结合实习内容。掌握安全技术要求。
良好的职业习惯是做好安全文明生产的前提和保。
障，是上好钳工实习课和学好钳工操作技能的基础，必须常抓不懈。
．耍讲清如何正确使用工量具和安全知识。
例如介绍钳工工量具的摆放：左手工具要放在台虎钳的左侧，右手工具要放在台虎钳的右侧，并且工具的头把不能超出钳台的边缘，防止掉落伤人。不常用的工。
具应放在工具箱里，不叠压。量具一般是公用的，应放在钳工桌的中间：工量具都要轻拿轻放，防止摔扔造成。
损坏，用完要放回原处。工作结束后，量具必须擦拭干净并放回盒子里，工具按要求放回工具箱并摆放整齐。在整个钳工生产实习过程中，教师都要反复强调安全技术要求，要求学生一直保持这种良好的习惯。
２．耍做好示范。
实习锯割操作时，实习老师要对锯弓的握法、锯条的安装、起锯、最后的锯法等操作过程进行详细讲解、
示范。在示范中强调规范和要领，示范在实习中可能出。
现的不安全操作（如拿锯弓挥舞、安装和起锯不正确、
锯割用力过猛、铁屑用手清理或者嘴吹等易伤己伤人的错误动作），使学生明白不正确的操作会造成锯条折断伤人和断料掉落伤人等安全事故。之后，在锯割实习中加强巡回指导，对出现的一些不安全操作要及时制止，反复强调，加强学生对安全技术要求的掌握。３。
重点关注钻床操作。
相对于其他的手工操作，钻床操作的不安全因素是最多的，所以当教师讲到这一课题时，要格外重视。先把安全知识给学生讲透、讲明：操作钻床时严禁戴手。
髓。一体化教学。
数控一体化教学中创新能力的培养。
文／崔文霞。
摘要：数控技术已成为现代制造技术的核心技术，因此培养实用型数控技术人才迫在眉睫，职业院校的教师必须思考如何提高数控教学的质量，让学生能够欣然、自主。
地学到真正的技能，最终服务于社会。本文对数控课程的教学方法进行**与设计，宗旨是以教助学，以学促教，学中改变传统的灌输的观念，培养学生的创造创新能力。
二、注重创新能力训练。
数控技术本身较为枯燥，没有有趣的理论知识，也没有古人的经典故事可供教学引用，所以想要培养学生对本。
培养和发掘学生的创新能力。
关键词：数控教学一体化。
ｄｃａ循环思维创新能力。
课程的兴趣并不是一件简单的事。老师要善于发现学生的兴趣所在，并找到兴趣与数控学习相通或者相似的地方，为了更好地适应新世纪和高新技术的发展要求，培养运用到教学上。具有创新精神和工程实践能力的高素质人才，在学生实习中必须强化以数控实习教学为主的新技术。
而提高学生的综合素质需在教学中灵活运用多种教学方法，同时进行创新能力综合训练。
一。．增加课童趣味性。让学习成为享受。
采用多**教学，制作多**课件，把系统的组成框图制作成**，使用动画的方式展示给学生。这种从静态的讲述到动态的演示、从书本上的框图到屏幕上的动画的方式，可以活跃课堂气氛，增加互动交流，使学生对系统。
组成的理解更深。
面对客观实际。
职业院校的学生大部分基础较差，能力参差不齐，学生的接受能力、学习兴趣等存在较大差异。目前笔者所在学校数控技术教学主要以一体化为手段，这需要老师在教。
通过****介绍数控机床出现的背景、发展历程、
生产特点以及未来的发展趋势，让学生明白数控机床具有加工精度高、质量稳定、加工适应性强、生产率高、劳动强度。
套，清除切屑时必须停车进行；开动钻床前，检查是否有钻夹头钥匙或斜铁插在钻轴上；操作者的头部不准与旋转的主轴靠得太近，头应高于钻头；钻孔不准用手或。
四、制定切实可行的规章制度。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，是我们应该遵守的、用来规范师生行为的规则条文，它保证了良好的生产生活秩序，是教学工作顺利。
用嘴吹来清除铁屑，要用毛刷清除，钻出长的铁屑要用铁钩来钩断清除；工件必须夹牢，特别在小件上钻大孔，进给量要小；清洁钻床或加注润滑油时，必须切断电源；装卸、检验工件必须停车，停车后才准变速。学生实习时不一定能将这些安全知识牢记于心，这就需要老师手把手地边操作边一一讲解安全生产的规范，让学。
进行的重要保证。笔者学校基于学校实际情况，制定了切实可行的规章制度，并在实习车间悬挂了相关操作的安全规程和安全事故挂图，用以指导和警示学生在钳工。
实习中安全操作；按照规章制度进行**检查，即校安全员检查、实习课教师检查、学生相互检查；及时填写安全检查表，日清曰结，及时通报，将不安全苗头消灭在萌芽状态，共保学生和设备的“安全重于泰山”，这关系到人身安全、切身利益，关系到国家的财产安全，不容忽视。教学中只有老师自己提高认识，将认识转化为行动，将安全知识贯穿到教学工作中，教育学生，引起学生的重视，才能减少安全事故的发生，将学生们培养成为具有安全观念的合格技术人才。
作者单位：河南省平顶山高级技工学校）
生明白，如果不按规范操作就有可能产生严重的后果。例如在钻孔时，如果用手清除钻夹头或钻头上粘着的铁屑，就容易把手划破。更重要的是，人如果养成这个习惯动作，一时糊涂，机还未停，手就伸出去，那就会有生命危险。
变速时，应先停车，后变速。有时不注意，不停机就变速，就会严重损坏机器，造成经济损失。老师应逐个指导学生操作钻孔，而且要反复地多操作几。
次，直到学生能正确无误地按不同孔径选择切削用量，掌握钻孔的安全知识。
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