一、培优辅差对象前后成绩对比概述。培优对象前后成绩对比是：下表的黄色部分；
辅差对象前后成绩对比是：下表的黑色部分。
注：第一次月考题相对简单，期中考试题相对较难。
二、采用的措施和方法。1.进行分层教学，优生重在拔尖，差生重在提高，以巩固基础知识为主。
2．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3．在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考，同时利用课间、课外时间进行辅导，确保学习时间和质量。。
4．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5．经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
6．对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
7.经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
8.开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。
9.依据每次成绩进行分层，在班级里建立学习小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。最后，对不同层次的学习小组设置平板分层预习和分层作业，因材施教。
10、差生必要时与家长联系，以配合教育，促进提高。
三、培优辅差工作经验小结。1.培优工作经验小结。
培优要着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。首先根据实际情况为优生制定学习计划和学习目标，激发他们对未来的斗志。进一步加强学习目的和动机教育，培养并增强学生学习的主动性、自觉性。
多方面收集资料，指导优生的学习方法，提高学习效率。适当增加题目难度，并安排课外任务，不断提高地理思维能力。利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
2.辅差工作经验小结。
无论是课内还是课外，老师都要做学生尤其是差生的良师益友。主动亲近他们，了解他们的基本情况，关心他们的学习和生活，用父母般的爱去经验感化他们，使他们能够信赖、信任老师。在此基础上，进一步了解他们的心理状态，找到他们厌学的原因，然后对症下药，因材施教，帮助他们端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，是为自己而学，从而树立自尊心和自信心。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
2.减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
3.课堂练习分层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：
“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心。对优生实行加大难度、力度的措施，对差生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信心。
4．采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带组员共同进步的措施，促进学生共同成长，共同进步。这样既强化了优生优势地位，使他们的知识得以巩固，另一方面学困生也得到了帮助。
5.开展课堂辩论、野外观察等有意义的活动，支持、鼓励他们积极参与，他们的进步及时给予肯定、表扬，培养他们学习地理的兴趣，树立自信心。
6.及时总结差生进步的情况，在班上树立典型，用典型来诱导其他学生。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
五。存在的问题和主要的原因。
1.因学生的理解能力差，造成许多知识只能死记硬背，没有理解，难以拿高分。
2.因学生的对题目敏感度较低，造成画不出关键词、重点字句，使得审题不清，不能明确题目所考查的知识点。
3.因任教班级多、精力有限，教师跟踪学生的巩固练习和课后辅导不能及时到位。
4.因平时做题习惯未养成，造成许多同学不会分点答题。
5.读图、析图能力有待提高，抓不住**材料信息的关键。
六、改进的措施和方法。
1、学习指导优先一点。差生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。
2、指导学生利用多种方法记忆地理知识，如：形象记忆法、联想记忆法、特征记忆法、类比记忆法、辅助记忆法等。帮助学生记忆地理知识。
3、地理课课堂教学要联系生活实际，指导学生在生活中学习，在生活中进步。教师要借助生活中的实例，创设学习情景，在情景中学会学习。
4、鼓励学生自主探索，自我尝试，不断提高他们的思维能力。通过自主探索、自我尝试使学生得到锻炼，在锻炼中成长。
5、请优生介绍他们的学习方法和经验，供差生参考。同时请差生介绍自己的学习方法，让同学们共同帮助差生找到行之有效的学习方法。
6、让学生学会发现问题，让学生学会分析与解答问题。地理教师应通过引导、启发、点拨，找准思维的切人点，调查学生的思维积极性；通过学生动手动脑、相互合作、尝试探索等手段，在充分思考的基础上，多方法，多角度地分析地理现象，认识地理问题。
7、帮助学生养成良好的学习习惯，做到课前预习、认真听课、完成练习、课后反思、定期复习巩固。
七、今后努力的方向。
1.地理学科有一定的难记性，为聪明学生所不以为然，又由于它的综合性，为中下学生所畏难。教师不仅要使学生掌握基本知识和基本技能，更要教给学生获取知识的能力，培养学生优秀的学习品质，为学生的后续学习和发展打下基础。
2.地理学科研究对象的开放性，为地理教学提供了大量的开放性问题。教学内容的开放性要求教师在钻研和吃透教材的基础上，要善于对现有教材适当拓宽加深，充分利用学生的生活经历和经验，与实际生活相联系。
3．增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
七年级上学期英语培优辅差工作总结
一 培优辅差对象前后成绩对比概述。1 培优对象前后成绩对比。培优学生分别为七1班的梁 周 和七2班的 肖 4名学生都有所进步，成绩基本稳定在96分以上，其中进步最多的是梁 从开学的72到了现在的112.5分，分数比较稳定的是徐 从开学到现在一直都保持在90分以上，最高分时为113.5。2 辅差对象前...
七年级上学期地理期中试卷 十
a.66.5 s，20 w b.23.5 s，0 c.66.5 n，160 e d.23.5 n，180 5.钓鱼岛是我国神圣的不可侵犯的领土，读我国台湾岛及周边地区示意图可知钓鱼岛的经纬度位置 a.西经123 北纬25 6 b.西经25.6 南纬123 c.东经123 北纬25 6 d.东经123...
七年级上学期地理期中试卷 二
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