教学计划
各学科每学期开学前由任课教师制定好学期教学计划，在制定教学计划前，教师应该做到：
1通览教材，学习课程目标，明确教学目标、任务、要求。
2认真钻研教材，把握教材的编排意图和脉络，明确重难点。
3明确学校工作计划的指导思想，管理目标，并通过多种途径分析了解学生的基本情况。
4教学计划一式两份，用稿纸誊清，经教研组长审核后，一份自留，一份交教务处备查。
教学计划应涵盖以下内容：
1学生现状分析。
2学期教育教学目标要求。
3教学内容梗概及其重难点。
4教研教改活动及教改进度安排。
5实现教育教学目标的具体措施。
备课 1教师必须了解全学期教学内容，确定学期教学目标、任务，安排好教学进度，在此基础上做到提前一周备课，平时要有3天以上的储备课。
2个人备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。
3在个人备课的基础上，同类学科教师要参加每周一次的集体备课。集体备课做到“三定”、“六统一”（三定：即定时间、定内容、定中心发言人；六统一；即进度、要求、重点、难点、作业和单元评估统一）
4在集体备课基础上，要提前3天写好教案，严禁无教案上课，上课前要进行预习与默讲。
5分课时备课，课时教案具体要求是：
l）教学目标明确，重点、难点把握得当。
2）重视素质教育，注重基础知识、基础技能和学生创造能力的开发培养。
3）课题明确，教学环节严密，符合认知规律。
4）要有处理重难疑点及关键的步骤和方法，注意各因素与环节间的转移及层次的推进，深度、宽度的把握体现分层的原则，优化教学设计。
5）注重于课堂的组织教学，了解学情，适时抓住学生学习的兴奋点，注重教学内容的教育性。
6）教法恰当，力求采用现代化教学手段，尽量实行多**教学。
7）板书设计条理新颖。
8）精选习题，要层次分明，照顾好、中、差，对布置的课内外作业，包括理化生实验，教师自己要课前做一遍，要有明确的针对性或诊断作用。
6提倡写教学笔记，把教学中的点滴成败及时记录在教案后，以利教学能力的提高。
上课。1预备铃响后，教师准时到授课班组候课。上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开教室。
2教学目标明确，知识传授准确，重点要突出，难点要分散，重视能力的培养和思想默化。
3注重学生实际，面向全体学生，实施分层教学，教法灵活，充分体现教师为主导，学生装为主体的课堂原则。
4教师语言规范、精练，教态亲切自然，仪表、衣着端正文雅，精神饱满，板书工整、简明、醒目、规范。
5教学组织严密，讲练时间分配合理，坚持正确使用现代化教学手段教具，尽量多利用多**网络教学。
6课堂作业应当当堂完成，不加重学生课余负担。
7注意教学卫生，如教学的采光，学生的坐姿等。
8重视德育渗透，把对学生情感、性格、品质、意志、毅力的培养有机地寓于教学之中。
9树立教改意识，提高课堂应变能力，创造自己的教学特色。
作业布置与批改。
教师必须清醒地认识到学生作业与教师批改是师生间一项基本的双边活动，是学生巩固所学知识和教师了解学情便于有的放矢的一条基本途径，作业的布置与批改一般分课堂作业的布置与批发和课外作业的布置与批改，其具体要求是：
1教师布置作业必须紧扣教材的主要内容、重点、难点和关键，注重于“双基”训练和能力的培养。布置的作业应该有代表性、典型性、思考性、新颖性，应尽量避免重得性的作业。
2作业要适量，语文、英语及各部理科作业量为1:1，其他学科为1:0.
5，作文中学每学期为10大8小；小学大作文每单元一次，小作文每周一次。理、化、生等学科的实验课应布置相应的作业。
3对学生作业的书写格式要有统一规范的要求，并进行严格的训练。
4对学生作业要严格要求，发现拖交、缺交、马虎、抄袭等现象，要及时教育，并要求补做或重做。作业中的错误，要求学生订正。
5作业批改要及时、认真。作业要全批全改，作业中存在。
6对语文、数学、英语、物理、化学等学科，要布置适量的假期作业，作业要有目的性、针对性、科学性和多样性。
7作业批语应简明扼要，贴切中肯，有指导性和鼓励性，作业成绩的评价可采用面分制或打等第，每次作业批改应注明日期。
8教育学生爱惜作业三，教师要适明地组织学生作业展览。
辅导 1课内辅导：
1）课内辅导要有计划性，要排入教师课表。
2）辅导形式应多样化，坚持集体辅导与个别指导相结合。采用补课质疑、答疑、针对性练习，学法指导等形式。
3）早自习辅导要用多各方式强化学生阅读能力的训练，晚自习辅导要尽可能地把时间多给学生支配，不要作集体讲课或补课，共性的错误可以适当地提示、指点或评讲。
4）要重视差生辅导，既要注重基础知识能力的辅导，又要注意学习方法、学习兴趣、学习习惯的培养，要帮助他们分析原因，端正态度，树立信心。
5）对因事因病或新招学生缺课要适当补课。
2课外辅导
1）课外辅导要有计划性和连续性，使之成为课堂教学和课内辅导的延续。
2）课外辅导的主要形式一是兴趣小组，以培优，发挥特长为主。二是补课活动，以转差为主。两种形式的辅导都要定时间、地点、任务，并要求按时完成。
3）课外辅导要有教案，活动内容记载，活动情况总结。不同年级要加强联系，共同切磋，提高辅导质量。
4）辅导的形式要多样，内容设计要科学，强调适用，流利效果。
六）考核与质量分析。
1成绩考核：对学生学习情况的考查，是教师与学生学的继续和提高，是检测其效果的基本手段，对学生学习情况考核的基本要求是：
1）考核内容要紧扣大纲、教材和学生实际，充分体现“双基”，注重考查能力。
2）试题要体现出“小、巧、全、活”的特点，切忌有意刁难学生，以防止出偏题、怪题，期中、期末考试另加附加题。
3）考核以单元和期中、期末为主，通过书面的、口头的、实验操作等方式进行。
4）平时考果也是考核的一种形式，一般不统一印制试卷，不集中组织，平时考查主要放在课堂上以独以作业、课堂提问等形式。
5）单元、期中、期末考试前要指导学生及时做好复习计划，写小结，使知识系统化。
6）单元考试要抓好章、节过关，由备课组命题；期中、期末采取与校外联考和学校统考，统一流水阅卷。
2质量分析：质量分析是为了检查过去的教学情况，改进今后的教学工作必不可少一环，其具体要求为：
1）每次考试与考查：教师都应该进行分析，尤其是单元、期中和期末考试要进行全面的书面的分析，对各种考试成绩要分类统计。
2）质量分析要有量数据和文字说明，数据要准确、文字要确切。质量分析的文字说明应包括各分数段的统计、学生反馈情况的说明及成绩和问题的分析。
3）要在学生自我分析、教师自我分析的基础上，以班主任牵头，召开任课教师参加的分析会，找出教学中的问题，提出改进措施，做好补缺补漏工作和做好学科竞赛成绩的调查工作。
4）要控制平行班级间平均成绩的差距。一般不得超过5分，如超过5分，教务处要督促低分班级教师分析原因，改进方法，缩小差距。
3成绩评定：
1）要按平时、期中、期末成绩2:3:5的比例，评出学期成绩，再以4:6的比例评出学年成绩。
2）凡学年成绩不及格的学科应进行补考。补考成绩分“及格”和“不及格”两档，不计具体分数。
常规检查细则
苾村小学常规检查评比细则。为培养小学生良好的行为习惯和文明品质，规范学生的课内外行为，促使学校管理进一步规范化 科学化 制度化，以 小学生日常行为规范 为指导，完善了学校常规检查评比细则。一 检查评比的具体内容 一 卫生方面 40分 1 室内地面不洁，扣2分 2 课桌椅不整齐，扣2分 3 门窗不干净...
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泰州实验学校明珠校区常规检查细则。为维护我校的校园环境，创设优美的育人氛围，督导广大学生的在校行为 养成习惯，现制定此检查细则，各中队的班级管理一律以此为依据，务必严格执行。一 检查人员 以值日教师为中心的少先队学生干部值日组 二 检查对象 以班级为单位的全体在校学生 三 检查内容 要求及扣分标准 ...
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