非常欢迎各位的孩子来到中原区实验幼儿园，成为我们这个大家庭的一员。今天，我们与各位家长怀着“为了孩子”这一共同目标相聚，从现在开始，幼儿园将与每个家庭相互支持、相互配合，共同携手帮助每一个孩子顺利度过幼儿园两年或三年快乐的学习生活。
下面我将从入园焦虑、幼儿安全、家园共育三方面与大家进行沟通、交流。
入园焦虑。一、焦虑？焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如：挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。
二、幼儿焦虑：
初入园的小班幼儿从家庭进入到幼儿园，生活的内容、形式、要求都发生了重大的变化，在入园初期孩子的这些表现都是正常的，只要我们**给予正确的引导与应对，是会缓解或消除孩子的入园焦虑现象的。
三、为什么会出现这种现象，又为什么说这种现象是正常的呢？帮助大家从专业的角度进行分析：
1、心理学分析：根据美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论，其中生理需要和安全需要是人类最基本的需要。对于小班新入园的幼儿来说，幼儿园是一个陌生的环境，老师是陌生人，对于陌生环境和陌生人产生不安全感是人的本能，也是幼儿产生陌生焦虑的动因。
2、社会学分析：在入园前，幼儿往往是家庭生活的中心，没有集体生活的概念和经验。因此，到了幼儿园，孩子们需要一段时间的共同生活才能对老师和同伴产生情感、建立信任。
四、面对孩子的焦虑，家长应该怎么做：
首先要正确认识、宽容对待。
孩子语言能力有限，哭闹行为是他们表达内心世界的办法，这是很正常的，过一段时间慢慢会好的。家长不要因为孩子哭闹而随意责骂，也不能一见孩子哭闹就心疼地把他带回家，这样只会导致孩子哭闹的时间更长。
其次，家长的态度、方法决定孩子适应的快慢。
1、“不放心”
有些家长在孩子刚上幼儿园时会有一百个不放心，每次送孩子到幼儿园，都反复嘱咐老师看好她的孩子，该给他吃什么，什么时候喝水，户外活动应该注意什么……，可能还会担心几个老师面对几十个孩子，能照顾得像家里那么好吗？会不会不小心让他受伤了？他不好好吃饭，渴了饿了怎么办？
……家长需要表现出自己对于幼儿园的热爱和信任，多和孩子讨论幼儿园有趣的事情，才能逐渐消除孩子的不安，有效缓解孩子入园哭闹。
2、“舍不得”
有些家长，也可能大部分的家长都会这样，每次把孩子送到幼儿园后，都不会马上离开，而是躲在门口，或者是在其他地方偷偷观望，直到看到自己的孩子不哭才离去，偶尔还会带孩子在户外玩半个小时才送到班里去。其实家长是在担心孩子哭着进园，老师有没有时间哄她？如果没有理她，她会不会一直哭下去？
我多陪她一会儿，她是不是就能好一些了？家长这样做的结果只会让孩子加重对家人的依恋，总惦记着我的家人是不是还在外面，孩子无法积极的投入到班级活动中。刚入园的孩子会跑到门外看看妈妈还在不在，如果不在，会有些失望但不会哭闹，如果再看到家人，就会大哭不止，对一天的情绪稳定非常无益。
3、“心太软”
有这样一个孩子体质有些不太好，在刚开始入园两个多月里，总是请假在家休息。本来病已经好了，可是爸爸妈妈一提去幼儿园，孩子就开始哭。这一哭，妈妈心就软了：
不去就不去吧，反正病也没有好利索，再养养。就这么一直拖着，结果孩子两个月的出勤率只有十多天。
其实在孩子在刚入园时，幼儿园会设置适宜的环境和过渡环节来让孩子感受幼儿园的舒适和温暖，另外会给孩子制定合理的生活和学习计划，包括适合这个年龄段的孩子需要的艺术创作活动和游戏活动等等。如果担心孩子病后护理的问题，可以建议老师多留意一下，但是千万不能因为孩子撒娇而放弃入园的坚持，这样无形中会教给孩子逃避去幼儿园的另一个借口。
建议大家可以从以下几个方面着手，缓解孩子的焦虑情绪：
1、要“理解安慰”
2、要“细心照顾”
3、要“保持平静”
4、要“分享快乐”
5、要“积极配合”
幼儿安全。家长把自己的孩子送到幼儿园，对于我们来说，绝不是家长送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。
安全重于泰山”，安全问题是我们幼儿园的首要问题，我们就有责任保证孩子人身安全。但是各位家长也知道：我们的孩子年龄太小，平衡能力差，肌体发育还不健全，而且孩子是完全无民事行为能力的人，孩子自己行为的后果并不能自己预料。
中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了《学生伤害事故处理办法》，其中第三十八条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：
1、 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素；
2、安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。
3、幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。
但有的事故幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长承担责任；又如：
孩子有特异体质或特定疾病，但家长未告知园方的，幼儿园不承担相关责任。以上情况我相信家长能理解，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。但是我们对老师的要求是不出责任性的事故。
以上我们所说的事故所承担的责任，大家应该认真分析，区别对待。在幼儿园，我们会通过各种各样的活动，加强全园师生的安全意识，比如：会将安全教育纳入我们的幼儿园园本课程中，每周至少有一节安全课程；还会进行突发事故的安全演练等等。
所以，让我们携起手来，正确理解、重视和对待孩子的安全教育及自我保护教育。
家园共育。幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。也可以这样说孩子步入正规教育的起始阶段就是从幼儿园开始的。
我们知道：孩子的年龄小，可塑性强，给他接受什么样的教育，将来他就会变成什么样的人。随着经济的快速发展，大家在衣食不愁，精神生活也越来越富足的情况下，对于下一代的教育越发的关注。
相信，在座的各位，都希望自己的孩子能受到良好的教育，因此大家都在抢占优质教育资源。那么，是不是把孩子送到一所您认为比较好的幼儿园来就算是受到良好教育了呢？如果您这样认为，只能说，您说对了一半，因为孩子的教育是需要家庭、学校、社会多方面进行配合的。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”。 要想把幼儿的教育工作做好，绝不单是幼儿园单方面的教育，更需要我们家长的大力支持和配合，形成教育合力。
因此，我们更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。
中原区实验幼儿园这个大家庭，有你、有我、有大家，我们的孩子是幼儿园的第一届毕业生、而大家是我们的第一届家长，这其中意义非凡，希望我们大家珍惜这份缘分，亲如家人，一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。
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