班主任寄语

让班主任寄语引领班级主流思想。

班主任是每一个读书人最记得住的人。班主任的形象之所以能长留学生心中，我想主要是因为班主任除了传授知识以外，还要充当全班学生健康成长的人生向导，像灯塔和路标一样，指引他们勇往前行。

我的班一直是采用学生自主管理办法的。在教室前面黑板的右边缘辟有两个小栏目：“不良行为**台”和“知错就改回音壁”分别由值日班长和值周班长填写。

同时，学生也在黑板左边缘为我这个当班主任的开辟了一个专栏：“班主任寄语”，要求我一周更新一次，这项任务对我这位数学教师而言有点畏难，但我觉得这是非常有意义的一项工作，又增加了教育学生的一条渠道，正是求之不得，何乐而不为呢？

去年九月，我校全面的启动了课改工作，让学生自主学习、合作学习、**学习成为了课堂的主要教学模式，为了让学生在较短的时间内适应这种新的课堂模式，我在班主任寄语栏内连续几周写了这样几句话：

小组合作学习是一个相互帮助的过程。帮助别人是一种快乐，得到别人的帮助更是一种快乐。

课堂上要积极参与，大胆发言。不要害怕说错，即使你真的说错了，从某种意义上来看，也是对同学的一种帮助，对班级的一份贡献。

如果把学习比作一项体育运动，那么我班72位学生中的每一位同学都应该是场上的运动员，而不能有谁是观众。

校运会接力赛时，我们182班的运动员能团结协作，顽强拼搏，勇夺第一；学习上、课堂中，我们也要善于合作，积极**，稳操胜券。

由于我班的合作学习组织与管理很到位，充分调动了学生的积极性。期中考试，我班的成绩果然是最好的。为了引导学生不安于现状，能不断进取，实现我班期初提出的奋斗目标：

“做最好的自己，创最优的班级”。于是，我在下半期的班主任寄语内写了这样一些话：

迎着晨风想一想：今天要学什么？踏着夕阳问一问：今天有何收获？一个个问号就如一块块方石，铺就人生的阶梯。进取的人生就由这一个个设问句牵引前行。

再远的路都是一步一步走过来的。仅仅制订一个人生目标是不够的，还要落实到每一天的实际行动中，才能使目标成为现实。

有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都以一种新的姿态投入生活，每天都从一个新的角度去认识世界，他的心灵像电闪雷鸣，不断发射出新的光芒，不断碰撞出新的声音。

别在乎今天还并不优秀的你。

别奢望明天会突然出现一个十分出色的你。

只要你——别放弃你从未停止过的努力。

别让你的信念休息。

希望与成功就不会遥遥无期。

通过引导与教育，我班的班风学风越来越好，学习积极性空前高涨，学习成绩好，自然不用说，更主要的是学生的合作意识大大加强，精神状态极佳，全班呈现出一种健康和谐、上进快乐的良好氛围。

今年开学以来，随着毕业的临近，大部分学生学习更努力了。但也有个别同学觉得学习压力大，有的因为原来学习基础差，有的因为爱凭兴趣办事，导致偏科现象严重，甚至打算完全放弃。还有个别学生没有理想，不想学习，萎靡不振，甚至出现了在课堂上违纪的现象。

我想九年级第二学期是关键的时候，必须好好的引导才行。于是，我又东拼西凑写了这样几句话：

学习知识，不仅仅是因为喜欢它，而是因为需要它。并且，同学们要认识到有趣的东西不一定有用，有用的东西不一定有趣。

有毅力的人，能变不可能为可能；没有毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做到了别人认为不可能办到的事情。

玻璃对窗框说：“我要自由”，窗框说：“给你自由吧！

”语音未落，只听见“咣”的一声，玻璃摔得粉身碎骨。同学们，窗框就是玻璃的纪律，虽然限制了玻璃的自由，却保住了玻璃的平安。班级是一个大集体，只有大家都遵守纪律，才能创造良好的学习环境，才能平安地学习和生活。

青年应该像小溪，流淌着谦虚，撞击着困难，澎湃着热情，洋溢着欢乐，奔涌着信念。

同时，我又通过与学生个别谈话、组织班会等多种教育方式，对个别学生的不正之风进行了纠正。如果说学生是一块未经雕琢的璞石，那么教师应该是一位具有高明技艺和玲珑慧心的雕刻师。虽然我不是这样的雕刻师，但我能坚持用真情与真心来对待这一项雕刻工作，并潜心学习雕刻技艺。

时间过得飞快，“五一”长假一放，这届学生就要顺利毕业了，毕业前夕写了这样几句话：

挂历纷纷翻过，六月匆匆而来。

六月的天空是一道选择题，你属于哪个星座？

六月的大地是一道填空题，给出的是对联的出边，你将如何应对？

在人生的旅途中，并不存在供人休憩的长亭驿站，人生的逗号只是在不停地暗示我们，从前的故事并没结束，更精彩亮丽的节目还在后头。

公式可能淡漠，定理可能忘记，而同学之间的手足之情，师生之间的真挚情谊，却经年累月不能淡忘。这将是你我人生的一笔永久财富。

既然人生之舟选择的目标是遥远的地平线，那么别回头，勇往直前，留给世界的只能是背影。你的老师将久久站立于岸边，目送你们远航，直到永远……