漳平市中小学生社会实践基地。
2013年工作计划。
一、指导思想。
中小学生社会实践基地是开展学生实践活动、推动素质教育必不可少的载体；是加强和改进未成年人思想道德建设的重要阵地；是符合新时期党和国家全面推进素质教育的要求；是适应基础教育课程改革，促进学生健康成长、全面发展的重要举措；是整合教育资源，提高教育资源使用效益的有效途径；是落实科学发展观，创新人才培养模式的客观需要。同是也有利于促进教育观念更新，实现学生学习书本知识与投身社会实践的相结合，有利于培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感，培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳和集体主义精神，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感。
实践基地以快乐为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让快乐实践活动成为我们的办学特色。
二、实践对象：城区中小学生。
1.小学：五年级。
2.初中：七、八年级。
3.高中：高。
一、高二年段。
三、时间安排：5天∕批次。
1.周一上午9：00之前由所在学校行政、班主任、教师带学生到实践基地门口集中；
2.周五下午4：30由所在学校行政、班主任、教师组织学生家长接子女离开实践基地。
三、收费标准：每位学生缴交245元（按物价局漳价【2012】11号文件收取）。
四、课程安排：
根据不同的受训对象及其年龄和心理特征，分“拓展训练”、“劳动技能”、“科技创造”、“德育教育”、“生活体验”、“文体活动”等六个方面设置。
主要开设课程：展馆教育、帮厨体验、军事训练、心理团辅、劳动实践、剪纸艺术、拓展训练、电子电工、应急救护等，并持续开发适宜的新课程。
五、培养目标：
1．培养学生的意志力：通过军事训练，培养学生的爱国主义精神，强化学生的组织纪律观念，增强学生的体质。
2．培养学生的自理能力：通过一周独立的食宿生活，脱去独生子女的娇气和骄气，学会独立，学会互助，学会关心他人，培养团队意识，学会节约，学会感恩父母。
3．培养学生的劳动能力：通过生产劳动，体味劳动过程的酸甜苦辣，从而学会珍惜劳动果实，学会尊重劳动者。
4．培养学生的动手能力：通过实际操作，在学生的动手过程中，培养他们的创新意识和创造能力。
5．拓展学生的知识应用能力：通过教育展馆的学习和教育，让学生在课堂中所学的知识得以深化、拓展和延伸，让知识活起来，学以致用。
六、建立适宜的评价和反馈体系。
1．强调整体性。
一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价、反馈作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息。
2．重视过程性。
包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度等表现，及**价将促进学生的发展，保证活动的顺利展开。
3．倡导多样性。
对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式，方法上定性与定量相结合，过程与结果相结合，主体与客体相结合，以主体为主。
4．注重宽容性。
从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝 “贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气氛中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。
5．关注反思性。
在每一次活动的进行过程中或结束后，通过评价和反馈来反思实践活动的得失，恰当规划今后的活动，真正做到教学相长。
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