品德工作方案3篇。
品德工作方案3篇。
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，是时候认真考虑工作方案如何写了。写工作方案需要注意哪些问题呢？以下是帮大家的品德工作方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
今年是我校进展天河区品德学科教研基地建立的第一年，也是锻造优秀品德科组的起始年。品德科组全体老师将在学校行政的大力指导和支持下，在全校老师的关注和帮助下，发挥强大团队的力量，团结协作，发奋作战，共同完成一系列非凡的任务。
1、标准品德学科教研基地工作，促进品德科组建立。
2、促进品德老师教学程度的进步，让学生形成良好的品德。
1、科组活动每月两次，一次大科组集中活动，有明确的活动目的或研讨主题，有中心发言人，科组长作会议记录；一次年级组集备活动，有时间有地点有详细内容，自由推荐记录人。
2、开展区域开放活动，公开课可以自选主题，结合学校班级特点，结合经典教育、少年军校等进展设计教学，建议与资源包建立内容严密结合起来，上完公开课，资源包建立也完成了。思路：设计教案——年级集备——课堂施行——专家指导——研讨反思——资源打包——博客。
随后完成教研基地工作阶段汇报。
3、资源包建立，因为本学期将新用新版本的北师大版《品德与生活》《品德与社会》教材，那么教案、课件、反思各方面资源都可能一片空白，大大增加了资源包建立的难度。这意味着很多资源都需要我们自己来原创，对我们的精力和才能都是一大挑战。但是，我想什么事情都不是一步到位的，也许我们的原创作有些优秀精巧有些简单粗糙，都需要鼓励，并应该允许我们自己和别人在以后不断地修改和完善。
由本年级品德老师分工协作，共同完成。
4、多外出学习，多争取向其他学校优秀同行和专家教研员学习的时机，主动积极地学习，带着目的地学习。本学期要本着时机均等的原那么，扩大参加外出学习老师的覆盖面，分年段外出学习，并做好学习资料的搜集共享。真正做到以学促教，以学促思。
5、区一般德育课题进入关键一年，品德科组将根据课题负责人的统一部署，加强校园规那么教育及资源形成。
6、做好品德小课题的合同签订、开题会工作，继续深化文献调研，在三年级全体学生中开展前测和前期施行。
7、与学校德育工作严密结合，配合学校的各种主题教育活动及班级特点、新情况进展品德教育，让学生在学校的学习和生活中形成具有良好品德的人。
在武汉市品德骨干老师队伍中，我是一名新兵。新人一般有两个特点，一个是具有“初生牛犊不怕虎”的勇气，同时也拥有不按常理出牌、敢为人先的锐气。恰好，这两点我都具备了。
就拿我接触这门学科来说吧，我也曾经片面的认为品生、品社就是思想品德，由于工作关系我从没有接触过这门学科，这种印象一直持续到xx年年。就在xx年年，一个偶尔的时机，我来到育才小学参加了武汉市优秀青年老师的展示活动，那天我听了一节外校陈茹老师的《我们的生命》。提起这节课，相信大家至今都有深化的印象。
这确实是一节相当成功的公开课，从生命的孕育到出生再到生命的成长，老师巧妙的设计、精彩的引导，学生真情的流露，深深打动了在场的老师们。我的感受只能用“震撼”来形容。我仔细阅读了陈老师的介绍，陈老师的经历又再一次**撼了我——我们同年，同样出生在70年代，同样从事着辅导员的工作，说不定同是校友，人家好优秀哦。
一时间，敬仰之情如滔滔江水，绵绵不绝。同时，我对品德课程重新树立了一个鲜明的'印象，内心一个小小的火种被悄悄点燃。
不久，青山区品德学科教研员罗老师来到我校检查教研活动，我如实地向罗老师表达了我的听课感受并大胆地提出：我也想上品德课，希望今后能参与青山区的品德教研活动。罗老师一口容许了我的恳求，并欢迎我去听她的公开课。
作为青山区十大首席老师，罗老师在武钢十七小执教了品社课《学会感恩》，同样这节课再次成为了我的“导师”，我内心小小的火种已经开场燃烧起来，我越来越明晰地认识到：我喜欢品德这门学科，我想上品德课。我主动地报名参加了青山区品德学科研讨课活动，并得到了校品德教研组的大力支持。
由于当时正在执教三年级语文，我选择了三年级品生课《爸爸妈妈真辛苦》。一切从模拟开场，我从《我们的生命》和《学会感恩》中学会了要上好品德课首先要改变观念，品德课不再是以前的思想品德课，老师讲学生听，要从学生的角度设计教学的每一个流程，准确的把握教学目的，设计教学的每一个环节，并环环深化，螺旋式上升。
在我校魏主任和品德教研组同仁的大力支持下，我经历了屡次备课、研讨，在校进展了两次试教，在xx年年的12月在我和武钢九小三年级2班的孩子一起完成了我人生中第一节品生课《爸爸妈妈真辛苦》。
附：《爸爸妈妈真辛苦》教案。
义务教育课程标准实验教科书。
品德与社会。
三年级上册。
爸爸妈妈真辛苦。
红钢城小学。
李敏。教学目的：
理解母亲怀孕和生育时的辛苦；
理解父母一天的工作，体会他们工作时的艰辛，体会父母对自己的爱；
学习以恰当的方式表达对父母的爱。
教学重难点：
体会父母的辛苦，并表达自己对父母的爱。教学准备：
生回家采访父母并填写调查表；
相关**搜集及课件制作。
教学过程：活动一：妈妈真辛苦。
一）妈妈怀孕时的辛苦。
**“生命孕育”的**；
体验妈妈怀孕的辛苦；
从“衣食住行”各方面谈妈妈怀孕时遇到的困难。
二）妈妈生育时的辛苦。
1、**“生命诞生”的**；
2、生谈谈自己的感受；
师讲述“熊丽”妈妈的故事；
4、生谈感受并表达对母亲的爱。
活动二：爸爸真辛苦。
**：乐乐爸爸的一天；
生看**，说说乐乐爸爸一天的工作；
生谈谈自己爸爸是做什么的，工作有多辛苦；
**“父母工作”的**，感受父母工作的艰辛；
活动三：我也懂得爱。
1、生回忆并讲述：父母在养育自己的过程中“难忘的故事”；
2、生用自己喜欢的方式表达自己对父母的爱；
这节课获得了青山区品德教研骨干老师的一致肯定，记得当时很多老师和三2班的同学们都哭了。其实，我在备课和试教时也是泡在眼泪里渡过，连老公都很意外，从未看到过我边备课边哭。感动我们的源于一个真实的故事——英雄妈妈“熊丽”。
（放课件讲述熊丽妈妈的故事）回到家后，我将这节课的收获完成了我的第一篇品德教研案例。
点燃真爱。传递真情。
—《爸爸妈妈真辛苦》教学案例。
青山区红钢城小学。
李敏。爸爸妈妈真辛苦》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上学期第一单元《我在家庭中幸福成长》第二个主题《爱的港湾》的子话题。选择这个话题上研究课，源于不久前在育才小学武汉市名特优老师展示课上武汉外语学校陈茹老师执教了《品德与社会》六年级《我们的成长》一课，深受启发，感动之下，也想就这个话题向名师学习。
另一方面，现代社会生活条件越来越好，尤其在城市长大的孩子，已经成为独生子女时代，“四位老人，两个父母，一个孩子”的“6+1” 家庭形式成为社会的主导。在家里，父母、亲人对他们的呵护，无微不至；在学校，赏识教育的旗帜下，注重鼓励与表扬。独生子女的优越感让孩子们渐渐形成了强烈的自我意识，凡事以自我为中心，父母为自己任何的付出都是理所当然。
脑袋里装满空洞的书本知识，实际行动却背道而驰。一味索取，不知奉献，作为老师，颇感忧虑的同时，也想做一些积极的尝试。
片段一：妈妈的辛苦。
开课时，我首先让学生看了一张孕妇的**后，****《十月怀胎》，理解生命孕育的过程。当学生从漫长的怀孕过程初步体会到妈妈怀孕的辛苦后，我请一个男同学，将自己的书包背在胸前，先在原地走一走，再走到教室后再走回来。恰巧走道上有一架钢琴，通道很窄，孩子只有侧着身子，小心翼翼地走过去，走时，他下意识的扶着书包，还真像有个宝宝的样子呢。
回来后，我请他谈谈感受，孩子叹了口气说“妈妈怀着我们真辛苦。”“是啊，”我适时补充，“我们才背了这么一会，就觉得不容易，妈妈可要怀着我们十个月呢，那在衣食住行方面又会遇到什么问题呢？”
品德与社会》（四上）教学方案。
阮慧慧。一、班级情况分析：
班级人数：404 40人405 39人406 40人。
学生学习习惯分析：本年段学生最大的特点就是可以及时完成各项作业，老师一布置完作业，他们就会抓紧时间去完成，但是作业的正确率何书写不是很好，总是有一部分同学做错一些不应该做错的题目，这是粗心所致，当然这是一个非常学习习惯。课堂上，他们可以专心听讲，并且会记下老师所讲的内容，但是举手发言很不积极，只有个别学生在积极参与，大部分的学生都在当听众。
需要花大力气培养。
学生思想行为分析。
1、本班学生课堂纪律比较好，老师不在的时候也可以在小干部的组织下积极开展自修活动，淘气捣蛋的是个别孩子，但是经教育也会改正。
2、大部分的孩子都有较强的集体荣誉感，可以急班级所急，把班级的事情放在心上。对于一些集体活动非常热心，会积极参与，并且可以获得较好的成绩。
3、学生助人为乐的现象还是比较好的，特别是上个学期，班里有个孩子骨折了，几乎全班同学，都在不同程度上帮助过她，让她感受到了集体的温暖，也减轻了受伤的不快。
4、学生参加体育活动的热情比较高，因此体质也比较好，每次出操和体育锻炼都很好，会有比较好的效果。
5、班级大部分学生的表现欲望不是很强，特别是课堂发言，需要加强。
进步教学质量的措施：
1、将平时的日常行为标准与品德课的内容严密联络起来，每天有专门的同学进展记录。
2、记录下来的同学允许有改正的时机，假如改正，予以奖励。
3、课堂发言要积极，采取奖励的方法，只要有进步都予以表扬。
4、与家长多联络，指导平时的行为习惯，并且恳求家长配合，抓好孩子在家的各类习惯。
二、本册教材教学目的与理念：
教学总目的：
1、学会与人相处，相信诚信是做人的根本道理，并愿意和努力成为一名老实守信之人。
2、感受、体验家人对自己的关爱，并能主动与家人沟通和交流和具有承担家庭。
义务和责任的意识。初步建立合理的消费观。
3、感受同学朋友间的珍贵友谊，体验同学、朋友间合作和团结所带来的快乐。4、感受信息技术的宏大魅力及给我们生活带来的极大方便，并能在师长的指导下，平安使用一些现代科学技术。
单元教学目的：
第一单元：与人相处中尊重、谅解别人；相信诚信是做人的根本道理，对坦荡正直的人心怀敬仰，愿意成为一个老实守信的人；对自己的生命有一种负责的态度，并愿意为之约束自己的言行，抵抗不良的生活习惯；对生活怀有美妙的向往和憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克制困难获得成功的乐趣。
第二单元：感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重孝敬老人。关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步具有合理的消费观。
第三单元：感受同学之间的友好之情和友谊的珍贵，体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣。关心集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的快乐与美妙。
第四单元：感受信息技术对推动人类社会进步的宏大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多**网络给我们生活带来的便利；对各种新兴信息手段怀有好奇心，并愿意在老师或家长的指导下学习、使用；懂得信息技术同时也是一把“双刃剑”，在充分享受它所提供的便利时亦能遵守各种共同的规那么。
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