目录。一、为学 1
二、《伤仲永》 3
三、木兰诗 10
四、夸父逐日两小儿辩日 12
五、狼 14
一、为学。学习目标:
1、学习一些常用实词的用法和意义。
2、理解作者观点,品味故事的含义。
3、背诵课文。
一、 积累整合。
1、填空。为学》作者___字朝四川人,“为学”即___的意思原题是<<>
2、给下列加点的字注音。
一瓶一钵迄乎成吾资之昏,不逮人也( )
贫者语于富者曰昏庸( )
3、解释下列加点的字。
吾资之昏,不逮人也久而不怠焉( )
蜀之鄙有二僧犹未能也买舟而下( )
4、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。
西蜀之去南海古义今义。
子何时而往古义今义。
吾数年来欲买舟而下古义今义。
顾不如蜀鄙之僧哉古义今义。
5、翻译下面的句子。
1) 西蜀之去南海,不知几千里也。
2) 吾欲之南海,何如?
3) 名人之道,卒于鲁也传之。
4) 吾资之昏,不逮人也。
5) 贫者语于富者曰。
二、 思考与**。
1、本文的中心论点是什么?
2、蜀鄙二僧的故事,告诉我什么道理?(用原文回答)
3、有人说,我学习不好,是因为我脑瓜儿不好使,不够聪明,读了本文你认为如何呢?
4、你珲能再举一例子帮助作者证明他的观点吗?
三、 课内练习。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?
”富者曰:“子何时而往?”曰:
“吾一瓶一体足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟东下,犹未能也。
子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能去而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
1、解释加点字的意思。
吾欲之南海。
西蜀之去南海。
西蜀之去南海。
2、翻译。吾数年来欲买舟东下,犹未能也。
僧富者不能去而贫者至焉。
3、填空。1) 从文中这句可以看出去南海是相当困难的。富者想结果未能实现;贫者只依靠就实现了自己的宏愿。
2) 作者写这篇文章是为了教育“子侄”,从这句话可以看出他希望子侄立定志向,刻苦学习。
3) 本段通过贫富二僧往南海的故事,说明了的道理,告诉我们在学习中的重要作用。
4、第一段文字在全文中的作用是什么?
5、对比是本文一大特点,请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例,说说本文如何运用对比手法的。
6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同?
二、《伤仲永》
一、2004年宁德市。
五、阅读下列两则文言文,完成19—22题。(17分)
伤仲永。金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
李贺作诗。(李贺)七岁能辞章,韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构(早就构思好的),自目曰《高轩过》,二人大惊,自是有名。
每旦日出,骑弱马,从小奚奴(带着小僮仆。奚,xī),背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。
及暮归,足成之……(母)见所书多,即怒曰:“是儿要呕心乃已耳!”
19.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是
。<2分)
20.仲永的最后结局是“泯然众人矣”,而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果,给你的启发是
(4分)21.将下列文言句子译成现代汉语。(9分)
1)稍稍宾客其父:
2)其文理皆有可观者:
3)是儿要呕心乃已耳:
22.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是。
。(2分)二、2005年乌鲁木齐。
三)阅读下面的文言文和诗歌,完成20~24题。(共15分,每题3分)
伤仲永。王安石。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡有才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
20.下列句中加点的词意思完全相同的一项是。
a.其诗以养父母、收族为意其真不知马也。
b.自是指物作诗立就蒙乃始就学。
c.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻。
d.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之。
21.将下列句子翻译成现代汉语。
1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
2)令作诗,不能称前时之闻。
3)其受之天也,贤于材人远矣。
22.填空。
本文借事说理。叙事部分按照顺序,依次写了方仲永才能发展变化的个阶段;说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是表明了作者的观点。
23.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
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