周次2起止时间2.21——2.27
活动内容。一、书法：正确书写“万、丁、冬、百、齐”等字。
培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。点燃学生的写字兴趣；通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
二、跳绳：教给学生正确的跳绳方法。三、朗诵：朗读语速的练习。
一、书法：初步掌握草字头和双人旁这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。写得正确、端正、比例恰当。
二、跳绳：练习跳绳的正确方法。三、朗诵：朗读语速的练习。
一、初步掌握三点水、提手旁这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。写得正确、端正、比例恰当。
二、跳绳：学跳绳（徒手听节奏跳。）三、朗诵：朗读停顿的练习。
一、书法：初步掌握女字旁和反文旁这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。写得正确、端正、比例恰当。
二、跳绳：学跳绳（按节奏模仿跳绳动作。）三、朗诵：朗读停顿的练习。
一、掌握禾字旁和言字旁这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。写得正确、端正、比例恰当。
二、跳绳：学跳绳（单手拿绳（握住跳绳的两头），按正常的节奏模仿跳绳动作。）三、朗诵：朗读语调的练习。
一、书法：掌握心字底和走字旁这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。写好意、总、赶、起等字，写得正确、端正、比例恰当。
二、跳绳：学跳绳（双手拿绳实际练习。）三、朗诵：朗读语调的练习。
一、书法：复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步掌握它们的写法。要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
交流书法故事，提高学习写字的兴趣。二、跳绳：原地练习法(单人跳绳练习)三、朗诵：
朗读节奏的练习。
一、书法：正确书写：是、朵、美、我等字。培养学生正确的。
双姿”（坐姿、执姿）。点燃学生的写字兴趣。通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
二、跳绳：原地练习法(两人同跳一根绳练习)三、朗诵：朗读节奏的练习。
一、书法：掌握双人旁和口字旁这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
写好往、得、很、呢、呀、哪等字，写得正确、端正、比例恰当。二、跳绳：原地练习法（夹物跳练习）三、朗诵：
精选练点，感知积累。
一、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当。
二、跳绳：原地练习法（自我展示跳绳练习）三、朗诵：精选练点，感知积累。
一、书法：练写字：龙、兵、久、史、谷、商。
知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
二、跳绳：原地练习法（牵绳练习）三、朗诵：精选练点，感知积累。
一、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解写字的知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
二、跳绳：练习前面所学（原地跳绳方法）三、朗诵：理解文意，培养语感。
一、书法：练写柔、晨、剪、贵、章、碧。知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。
培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。二、跳绳：
拔河练习。
三、朗诵：理解文意，培养语感。
一、书法：练写醒、胸、摆、接、礼、群。知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。二、跳绳：
拔河练习。
三、朗诵：理解文意，培养语感。
一、练写顺、切、姨、先、初、知。知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。二、跳绳：投掷练习。
三、朗诵：言语实践，运用提升。
一、分类练写左右结构的汉字：像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅。知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。二、跳绳：
投掷练习。
三、朗诵：言语实践，运用提升。
一、书法：分类练写左右结构的汉字：减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证。
知道左右结构的字在书写时要注意的事项。培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
二、跳篱笆练习。
三、朗诵：言语实践，运用提升。
一、书法：练写喜景等事重蓝歪。知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。
培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。二、跳绳：
跳篱笆练习。
三、朗诵：言语实践，运用提升。
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