人教版一年级数学上册《9加几》教学反思。
怎样培养数感“是我在教学中感到最棘手的教学问题。我非常希望得到有关专家指导。幸运的是前两天有幸听了著名专家王永老师的讲座中的《培养数感的措施》，引发我深深的思考。
结合自己平时的教学经验，下面我**自己在9加几的教学中对培养学生数感的一些不成熟的想法，作为抛砖引玉，希望得到同行们的指点。
一年级的学生，（特别是县级、乡级、完小级的学生），他们的数感还很弱，大部分学生的数感处于小荷才露尖尖角的状态。要培养他们的数感，我认为首先从口算教学入手。如：
在教学9+6时，先让学生独立思考，动手操作，（比一比，看谁能用不同的方法口算。）发现9+6的口算方法。有针对性地展示各种算法，如方法一：
看大数，数小数。方法二：凑十法。
方法三：先算10+6=16，再算16—1=15。等引导全班学生交流算法。
让学生在自主探索的过程中借助实物理解算理，在交流的过程中感受不同的算法。让他们发挥潜能，展现智慧，开启智慧，获得智慧。此外，还要引导学生对个种算法进行反思，体会算法与数字的关联性，促进学生形成数感。
一年级数学上册9加几教学建议人教版
9加几。教学建议 1 这部分内容可以用4课时进行教学。教学9加几的内容，第88页例5，并在课堂上进行巩固练习和混合练习，完成练习十八和练习十九中的作业。2 教学准备题时，教师可以准备数字卡片，或在黑板上写出一些10以内的数，提问学生 每一个数是由1和几组成的？如 让学生填数。然后，练习9 10，9 ...
人教版一年级数学上册9加几教案
9加几的练习课。教学内容 9加几的练习课，完成第99页的3题 第100页的第7题。教学要求 通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法，培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。教具准备 习题中的情境图。教学过程 一 学生操作。学生用自己喜爱的学具摆一摆 9加几 并与同桌说一说。师 谁来说说 9加几 ...
新课标人教版一年级数学上册9加几教学设计
新课标人教版一年级数学上册 9加几 教学设计。教学内容 人教版教科书一年级上册第96 98页例1，完成 做一做，及练习十七的第1 3题。教学目标 1 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算9加几的方法，体现算法的多样化 通过比较，体验比较简便的计算方法 使学生初步理解 凑十法 并能正确计算9加几...