小学生暑假“读书伴我成长”活动方案。
宝都街道贵和小学刘淑霞。
快乐的暑假已经临近，为了在暑假中丰富小学生的知识面，按时学习生活，做事有规律，更好地度过一个快乐，充实，有意义的暑假，根据上级领导安排，特制订小学生暑假“读书伴我成长”活动方案如下： 一、目的意义。
享受假期快乐时光，畅游文化经典海洋；参与阅读实践活动，提升阅读鉴赏水平；汲取人类文化营养，增加个人文化底蕴；对话古今各色人物，获得人生成长启迪；开展主题阅读学习，培养学生浓厚阅读兴趣，形成良好阅读习惯，掌握高效阅读方法，更好地引导学生好读书、读好书，不断提升人文素养，提高学习能力，夯实语文学习功底。
二、时间安排。
2015年7月6日至9月1日。
三、参与范围。
全体义务教育阶段学校学生。
四、阅读范围推荐。
一）通读本年级教材和主题学习丛书。制定每日阅读计划，用快速浏览的方法，通读本年级语文教材和主题阅读丛书，整体感知文章内容（指导写了什么）即可。
二）语文教师根据学生年龄段特点和课程标准的阅读建议，从中外优秀文学作品，科普科幻作品，各类历史、文化读物以及人物传记中选择优秀的读物推荐学生阅读。
三）有条件的学生可以从“潍坊市中小学阅读能力提升工程”的必读书目和推荐书目（见附件）中选择阅读。
四）从教材、主题丛书或由教师推荐一定量的经典诗文供学生选择背诵。
五、阅读方式选择。
一）个人独立阅读。学生根据老师提出的暑期阅读建议制定阅读计划，每天拿出一定时间进行独立阅读。
二）亲子共读。家长根据老师的阅读建议与孩子一起制定假期阅读计划，同步阅读，互相交流，共同提高。
三）同伴合读。以村为单位建立读书兴趣小组，进行抱团阅读，定期交流阅读心得，相互勉励，相互促进。放假前教师要指导并布置学生做读书笔记，弱化数量和形式要求（数量上达标即可，即四年级8次，五年级10次，六至九年级12次），强调记录内容的价值。
让学生把阅读中能真正触动自己心灵的内容摘抄下来，把自己阅读中的真实感悟和真切体验记录下来。展评活动也要侧重内容价值的评价，同时要重视书写质量，引导学生形成良好的书写习惯。
六、活动成果展示。
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