小学生有关语言艺术的作文

发布 2024-04-18 03:10:12 阅读 1790

第一篇:语言艺术。

语言是人们交流的最佳工具,善于使用语言的人,往往是强者,而不善于利用语言交谈的人,却总会闹出种种笑话。

我在书上读到一则笑话,深刻地体现了语言的艺术:从前有一个人大摆筵席,宴请四位好友。时近中进,还有一人未到。

他自言自语地说:“该来的怎么还不来?”听了这话,有位客人想:

“该来的还不来,那么我是不该来了?”于是起身告辞离去。这人很后悔,连忙解释说:

“不该走的怎么走了?”又一位朋友想:“不该走的走了,看来我是该走的!

”也起身告辞而去,最后只剩下一位多年的好友。好友责怪他说:“你看你,真不会说话,把客人都气走了。

”那人解释说:“我说的不是他们。”好友一听这话,顿时心头火起:

“不是他们!那只有是我了!”于是长叹一口气,也走了。

在捧腹大笑之余,你想到了什么?没错,语言确实是一门艺术,是一件瑰宝,一种文化,但是使用不恰当,却会成为拦路虎,成为通往成功路上的程咬金……

让我们正确使用语言,使之成为我们的助手,帮助我们向胜利走去,一直前进……

语言的艺术与魅力,是无穷无限的!

第二篇:语言艺术。

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

释义:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。

”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

解读:我姓孔,生在梁国,邻居是一位姓杨的人家。早就听说他有一个儿子,非常聪明。

居住在这里的人们都说着孩子确实聪颖,我倒没怎么见过。这不,我应经好久没去拜见他父亲了,今天就去拜见他吧,顺便见见他的儿子。我草草的收拾好行装,就敲了敲邻居家的门。

恰巧,他的父亲不在家。我便把他的儿子叫了出来。他让我在客厅安坐后,便问我有什么事。

我立刻感觉到他待客很有礼节。我向他告知了原委,他代替父亲向我问好,并为我沏上了茶、端上了许多水果。我看见水果中有杨梅,便准备考考他,看他是不是向大家说的那么聪明。

我指着杨梅,说道:“这是你家的果子吧!”暗示着他姓杨,杨梅第一个字也是杨。

没想到,他几乎片刻也没有停留,脱口而出:“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”暗示着我姓孔,孔雀的第一个字也是孔。

我先是一愣,然后哈哈大笑:“果然是名不虚传呀!”“多谢先生夸奖!

”就在这时,他的父亲回来了,向我问了好之后,我便把我们的对话讲给他听,他也夸奖了他的儿子,我和他父亲谈了一会话,便告辞了。

杨氏的儿子就是在语言艺术上显得聪明。他说的是机智巧妙的语言。是啊!

语言艺术是很重要的。因为能言善辩,有人创造了辉煌;因为用词不当,有人造成了损失。可见语言艺术起着多大的作用。

语言精炼得当,能让我们有效的和他人交流;语言机智巧妙,能帮助我们解脱许多可能会出现的尴尬局面;语言幽默风趣,能愉悦我们的身心、活跃我们的生活。

让我们多多学习语言的艺术,像杨氏之子一样,把我们的语言变得更精炼、机智、幽默吧!

第三篇:语言艺术。

新学期我有一个愿望:希望自己能在语言艺术方面受到正规训练,提高语言表达能力和增强自信心。于是,爸爸妈妈就帮我报了名,送我去桂城朱老师家参加语言艺术培训。

因为今晚是第一次上课,所以我们早早赶到培训地点。“咦,怎么连一个人也没有?”这才发觉原来自己是第一个到的小朋友。

只见这个用车库改成的简易“教室”里灯火通明,房间横梁上贴着“金嘴巴”几个大字。你看,这里房间虽然不大,但教学用品一应俱全,当中并列摆放着两张长条形蓝色课桌,门口正对的墙上挂着一块小白板,左下方摆着一台电视机,右下方放置一些蓝绿色的小塑胶凳,特别是右面整幅墙都镶着一面巨大的镜子,也许是老师给同学们训练仪容时用的吧。

忽然间人声噪杂,原来是刚才出去接小朋友的老师回来啦,她身后还跟着许多小朋友和他们的家长们。在人群中我竟然发现我们班上的丁希之同学,我高兴地拉起他的手一块走进教室。

当我们围着老师分两边坐下来以后,我数了数:一共有九个小朋友,四个男生、五个女生。这位漂亮的女老师先作自我介绍:

“以后你们就叫我朱老师好了。……我以前就听明姨介绍过,朱老师具有深厚的艺术功底和丰富的教学经验,明姨读师范时就多亏受到她的亲自指点。这时,我特别留意朱老师的形象:

年纪大约四十出头的样子,高挑的身材,一头秀丽的头发,一双有神的眼睛,身上穿着一套红深色的套裙,显得很有艺术气质。

开始上课了,朱老师先打开电视机让我们欣赏电影片里的精彩片断。每看完一个片断,她就给大家讲解好在**,使我们了解到生活语言与舞台语言、话筒前语言的区别。后来,朱老师还指导我们朗诵一首叫《颠倒歌》的儿歌,让我们在一些加了点的词,要注意读出轻音和节奏,这样读出来的句子使人听起来感觉很优美。

她示范后,就开始要求大家自己去练习,边练边体会。

快下课时,朱老师邀请家长们进入教室听小朋友朗读。她在一旁敲着桌面打节拍,规定用“**车”方式轮着让我们每人读一句。当轮到我读完“河里石头爬上坡”的时候,老师示意停下来并指出我在读“河里”的“河”字不用念着太长,提醒我注意“里”字轻音要读得又轻又短。

当我运用正确的方法又重新念了一遍,这时朱老师满意地直点头。最后轮到丁希之读的时候,也犯了同样的毛病,在朱老师的帮助下很快纠正了错误。

晚上,我做了一个甜美的梦,梦见自已当上的小主持人,身穿华丽的演出服装,手里拿着一个金色的麦克风,嘴巴在说着一些好听的话,正在主持全校师生参加的大会呢。

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