导语：寒假生活是五彩斑斓的，有不一样的声音、不一样的颜色、不一样的形态、不一样的感悟、不一样的思考、不一样的学习方式……众多的不一样，才让寒假生活丰富有趣。
行知在寒假。
开放的寒假，让孩子拥有宽幅的视野；
践行的寒假，孩子们可以行中思、行中悟、行中知；
**的寒假，孩子们将遇到很多小问号，引领孩子们的好奇心，以自己的方式去剥开它们神秘的面纱；
寒假生活是五彩斑斓的，有不一样的声音、不一样的颜色、不一样的形态、不一样的感悟、不一样的思考、不一样的学习方式……众多的不一样，才让寒假生活丰富有趣。
一、安全为第一要务。
·安全教育：求救**、安全知识、自护常识。
·安全监管：出行安全、活动安全。
·安全自护：用火用电用气安全、远离危险场所、紧急避险法、如何与陌生人打交道。
二、软作业硬管理。
a、理解寒假课程的价值。
补充学校课程。
·学校课程的局限性：静态、非主动、知识性。
·破除课程“围墙”：全观视野、生活体验、行知一体。
解放学生：·解放学生的感官：解放眼、手、耳、口、脑，实现全息体验式学习。
·解放学生的天性：让孩子玩中学，实现寒假生活的好玩、玩出名堂。
瞄准学生核心素养。
未来社会对人的素质呼唤：实践能力、创新精神、团队意识、社会责任感。
b、软作业硬管理。
·用好课程手册：通读、勾划重点、明确项目。
·制定寒假课程计划：总览课程框架、合理选择项目、制定课程计划。
东辰一小同学2015秋寒假课程计划。
·建立项目责任制： “设计——培训——验收——审评”一体化承包负责。
如：三·2班寒假课程责任分工表。
·实行寒假课专项评价：班级验收+学分评定+学部抽样分析+成果集中展评。
三、家长当好孩子学习生活导师。
□指导孩子自主选择、设计学习项目。
□当好孩子综合实践、研究性学习的导师。
重点：“**小问号”活动的指导。
三步走：聚焦问题——方法匹配——成果整理。
·生活中的问题：
如废品利用、用具改良、垃圾分类方案……以小制作、小发明、小方案的方式形成成果。
·社会中的问题：
如城区交通拥堵治理、小区物业管理、“中国式过马路”的整治……学生以小调查、小访问的方式进行，以一封信、一个小报告的方式展示学习成果。
·自然中的问题：
如黄豆发芽、雾霾成因、蚂蚁搬家、高山佛光之谜……用小观察、小发现、小种植、小文献、小实验等方式进行**，成果可以是实验报告、可以是观察周记、可以是小**……
低段的孩子记录研究成果可以是***。
中段的孩子记录研究成果可以用**、文字、**等方式反映。
高段的孩子记录研究成果可以实物+说明、小报告、小**。
注意：选择一个自己感兴趣、有能力**的问题。
□严格落实每一个项目的验收评价。
四、每天合理安排。
·玩耍、锻炼、读书、实践活动、看电视……每天都有一个合理的安排。
·制定一个作息时间表。
五、学习安排前后均匀。
·让孩子保持均衡、有一定节奏的学习生活状态。
·禁止前松后紧，赶作业、抄作业、找人完成作业等现象。
·教育孩子遵守计划与作息安排。
六、管理好电视与电脑。
·什么时间看什么玩什么应有明确的界定。
·一旦孩子违规，就应有适当的惩戒。
七、qq群保持热络。
·交流寒假课程的学习方式、收获与成果。
·师生互动指导。
八、让孩子体验“年文化”
·编发拜年祝福短信给长辈、老师、亲友、同学。
·主持家庭春晚。
·参与团拜活动：知孝敬、懂礼仪。
九、践行“三讲四美”
·展示最美东辰娃娃的风采：讲孝敬、讲友善、讲文明，仪态美、语言美、行为美、心灵美。
·“四个一”文明之旅：照一照镜，保持优雅的形象；问一问好，传递人与人之间温暖；让一让路，让出安全与有序；弯一弯腰，拾起丢失的文明。
十、学有余力，可适当介入学科课程学习。
□三条禁令。
·禁止教师用qq群布置作业。
·禁止教师搞有偿辅导。
·禁止动员学生到校外培训机构补课。
□高学段数学作业。
·a、b两类：家长根据孩子情况自主选择一类完成。
·作业题由学部校长审定后统一印制下发。
□学有余力，可适当介入下期课程预习。
寒假课程是游牧性课程，为了让孩子们自由驰骋、收获成长的意义，我们需要给孩子们提供草原、溪水、蓝天，这是学校、老师、家长应尽力而为的，这也是我们今天家长会的主旨。
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