第四单元再见,我的小学生活”

第一课我的成长足迹》导入设计。

张家口市宣化区跃进街小学王丽霞。

教材分析】人教版六年级下册《品德与社会》第四单元“再见，我的小学生活”是对小学学习生活的简单小结与回顾，其目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。

【学情分析】

小学阶段对每一个人来说是极其重要的一段人生时光，六年级学生即将小学毕业，学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往，但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少或是没来得及回顾、梳理。

【设计思路】

1、本单元围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回顾小学六年的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

2、在学习方式上主要是通过体验和感悟，并按自己的创意和实际行动表达内心的情感。

第一课我的成长足迹。

教学重点：回顾小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，真切的感受到自己的变化与进步。

教学难点：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。

活动：我的成长大事记

一、课前准备

课前，让学生收集反映自己成长进步的**、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，并将它们按时间进行分类整理。

二、创设情境，激发兴趣

1、师演示多**课件：本班学生在小学阶段参加学校组织的各项活动**及录像资料，展示学生逐渐成长的片段。（有一年级的入队仪式、二年级参加诗歌朗诵比赛、三年级参加课本剧表演、四年级的拔河比赛、远足走、五年级班内组织的新年联欢会、还有六年级前不久举行的拔河比赛、踢毽比赛的**等）

2、师：“同学们，看了刚才的录像片段，你想到了什么？(学生自主交流)

3、谈话：同学们，六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。

回顾六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。这节课，就让我们一起来回顾一下难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！让我们一起踏着成长的足迹，去感受自己的变化和进步吧！

(板书课题：我的成长足迹)