每个女孩心里都有一个梦想，我喜欢三尺讲台。今天，我们学习了因数和倍数，我就准备举一反三，讲课给妈妈听。
我让妈妈端端正正地坐在桌子前，妈妈很配合地喊了声：“***好。”我心里得意极了，却还是假装咳嗽了一下，严肃地说：
“今天上课之前，你可以考一下老师。你随便报一个数，我用五秒的时间来判断是不是3的倍数。”妈妈先是出了972，我一听，不假思索地喊出：
“是”。妈妈很不服气地用手机算了下，可结果还真能除尽。妈妈觉得三位数太简单，又出了一个四位数：
7396，两秒钟后，我回答：“不是”。妈妈是边报数边用手机算的，她惊讶得嘴巴都张成了“o”形。
妈妈很好奇：“***，你究竟用什么方法快速算出是不是3的倍数呢？”我故意抬了下眼镜，清了清嗓子：
“这是一个新知识，判断一个数是不是3的倍数，不用管这个数是几位数，3位或者4位数，只要将这几个数字相加，再除以3，如果能除尽，就是3的倍数，如果不能除尽，就不是3的倍数。”妈妈一听就明白了，微笑着点了点头。
我想：老师不是一直说举一反三吗？我就用这种方法来试试其他数字吧。
于是，我又开始上课了：“知识要灵活运用，我们可以举一反三，试一下的倍数。”妈妈马上报出一个数字：
125。我用验算3的倍数的方法计算，1+2+5=8,8是2的倍数，我马上喊出“是”。妈妈验算了一下，结果除不尽。
我很尴尬，毕竟自己是老师，上课当场出糗了！我很不服气地和妈妈说再试一下是不是5的倍数，因为8不是5的倍数，我就说：“125不是5的倍数。
”结果，妈妈却说，125就是5的倍数啊！这时候，我这个小老师彻底迷惑了。这到底是怎么回事啊？
我谦虚地向妈妈求教，最后和妈妈共同讨论研究出结果：看一个数是不是2的倍数，就要看结果是不是偶数，如果是偶数，一定是2的倍数。看一个数是不是5的倍数，就要看这个数的末尾数是不是5或者0，其他数字都不可能是5的倍数。
数学的奥妙可真多呀！通过这次“举一反三”的教学，我明白一定要打好基础，只有基本功扎实了，才不会犯类似的错误。在炎热的夏天，下着暴雨，又刮着狂风，小草东倒西歪。
暴雨过后，小草又顽强地抬起头，向太阳公公微笑。
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