关于培养小学生英语学习习惯的几点认识

作者：赵娟娟。

**：《读与写·教育教学版》2012年第02期。

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。

”那么学习习惯又是什么样的呢？学习习惯一般分为三个层次。最低层次是不自觉行为，它需要外部的强制力量；第二层次是较自觉的行为，它不需要外部的监督，但还需要自己的意志努力；最高层次是自动性行为，它既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，而是一种定型动作习惯。

作为基础教育的实施者，该如何有效地培养学生养成良好的学习习惯，达到学习习惯的最高层次呢？结合以往的工作经验，笔者是这样看的：

1 课堂上抓听课的效率，提高自主学习的习惯。

课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象非常普遍。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求其问的同学就大有人在。

这一直都是困恼笔者难题，如何能在课堂上既能讲完所要讲的知识，又不让他们注意力分散，还能及时检查他们听的效果呢？经过反复的思考。最后笔者决定，开学之际，让学生每人准备一本记录本，并且要求他们记录下课上笔者所讲的知识点。

每节课当场巡视检查记载内容，并在课上及**比“优秀记录员”。短短的一个星期，真的。班上上课的时候无一人“走神”、讲话。

学生们一上课都做好记录的准备，有目标的学习，还能记下每节课的知识点从而又起到加深映像的效果。变被动的学习习惯为主动学习的习惯了。“上课记笔记”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高。

这种习惯的养成不光是一门学科受益，而是影响他们整体的好习惯的养成。

2 循序渐进，持之以恒培养英语口语和英语思维习惯。