通过学习《师德发展与教师教学专业化》的教学**，我感触很深，今后要不断地加强师德修养，促进专业发展，教书育人，诲人不倦。下面谈谈本人的学习体会。
社会的发展对于优质教育提出了日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节，教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高。为此我校提出了“唯美教育” 的办学理念：雷锋精神树美德、艺体特长扬美育、课程实施塑美感、校园文化创美景、师生发展圆美梦。
这些理念对教师师德与教师教学专业化都提出了要求，我对此的理解如下。
一、热爱学生——师德建设的基础。
学校以“雷锋精神” 立校，深入挖掘“雷锋精神” 的内涵，将“学雷锋求上进、学雷锋爱学习、学雷锋有才艺、学雷锋乐奉献、学雷锋行节约、学雷锋追幸福、学雷锋有信仰” 作为雷锋文化建设的主要内容、更是对全校老师师德建设提出了明确的工作内容与方向。的确，师德贯穿于教师生涯的全过程；渗透在教育教学的各个环节中。教师专业发展的本质与核心是师德问题。
有很多教书育人的方法和策略，从表面上看似人的能力水平问题，其实质都是师德的支撑和师爱的作用。师德挑战教师专业化，本身也说明师德对教师专业发展的重要意义。认识到这些，我对自己提出的要求是：
1、爱岗敬业、严谨治学：我应潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。只有具有学识魅力，体现教师专业技能方面的要求。
(职业能力)把教书育人当**生价值实现的尺度，从中获得价值实现的快乐；
2、热爱学生，尊重学生，善于与学生沟通，构建和谐师生关系；热爱学生。师爱是师德的灵魂，没有爱就没有教育。首先要把教书育人作为自觉行为，关心和爱护学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，为学生的发展提供条件。
其次，在具体的教学行为中尊重学生的人格，公平公正的对待学生，用爱心引起学生的情感共鸣和心灵沟通。
二、终身学习——专业化长足发展唯一途径。
一个能构建高效课堂、在课堂中能与学生和谐共振，能给予学生思想的愉悦共鸣的老师才是真正有魅力的老师。要做到这一点，不是仅凭“天赋” 与一时的激情所能做到的，只有长期的、坚持不懈地提升自己的专业水平，不断地打磨自己的课堂、日复一日地进行教学反思与教学实践才能让自己在专业化成长的道路上走得远而坚实。我想在以下几个方面继续努力。
1.准确把握教材，优化教学内容。准确把握教材的一个前提是对课标的深入研读与把握。
主要包括对知识及体系的准确理解、对教学案例的精确分析和恰当运用以及根据教学实际补充调整教学内容。对课程的适当拓展，开阔视野，促进学生发展。当然如果拓展太过，远离教学目标，则过犹不及，南辕北辙。
开发利用生成性课程资源，为学生发展提供机遇和增长点，如英语教学中可以通过英语歌曲、韵律诗、英语故事来拓展学生对西方文化的了解。关注学生的求知、关注学生的情感体验、关注学生的价值取向，是开发利用生成性课程资源的着力点。
2.引导学生学会学习。营造学习氛围，引导学生主动参与教学。
变“要我学” 为“我要学” ，由以“教” 为中心向以“学” 为中心的转变，实质是发挥学生主体作用，引导学生主动参与教学的问题。教师创设情境生动的授课、调动学生的知识经验参与教学、引导学生关注时事学以致用、都能有效地提高学生参与教学的程度和增强体验的强度。教是为了不教，指导学生转变学习方式。
教学是让学生形成举一反三的能力。学生学习方式的转变在于体验和感悟，也在于引导与发现。善于质疑，培养学生的问题意识。
路漫漫其修远兮，我将在师德修炼与专业化成长的道路上不断求索。
肖伟容。
学习《师德发展与教师教学专业化》心得体会
通过学习 师德发展与教师教学专业化 的教学 我感触很深，今后要不断地加强师德修养，促进专业发展，教书育人，诲人不倦。下面谈谈本人的学习体会。社会的发展对于优质教育提出了日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节，教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步...
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关于组织教师参加“第四届教师专业化发展”征文活动的通知
各专业 部门 第二教学区各年级 接市中小学教师继续教育中心通知，我校特组织开展 第四届教师专业化发展 征文活动。现将有关事项通知如下 一 征文主题。结合自身 教师专业标准 学习 成长经历或教师培训工作，阐释论证教师专业素质能力提升的途径 方法和模式。二 征文要求。1 参赛作品必须围绕征文主题，题目自...