“三苦两乐”学习心得。
领导苦抓——再苦也要抓教育。
家长苦供——再苦也要供娃上学。
社会苦帮——再苦也要帮助孩子上学。
教师乐教——起早贪黑，血汗教学。
学生乐学——坚韧不拔，玩命苦学。
学习了“三苦两乐”的教育精神，我感触颇多。
会宁地区，山大沟深，条件艰苦，乡镇离县城远，往往达十几公里，甚至几十公里。村子离乡镇也不近，学生大都背着干粮，翻山越岭，来校寄宿就读。这里非常干旱，靠天下雨吃饭，使得这里十分贫困。
而学生的寄宿就读，加大了家庭的开支，但这里却没有一个学生因此而辍学。家长苦供，社会苦帮，领导苦抓，使这个地区的教育质量年年名列前茅，并冠以“全国高考状元县”的美誉。我们这里虽然也比较贫困，但较之于会宁，还是优越富足的（据调查了解，一般学生的零花钱一星期在五元以上。
）加上吃住由国家出资承担，可谓是处在福中，但每年还是有一定数量的学生辍学，实为不知福啊！
当然，学生的辍学，或许是家庭问题，但在了解了会宁地区教师的工作后，我想，学生的不断流失与我们教师的教育教学方式有着更多的干系。曾有一位突然辍学的学生，当我问及他辍学的原因时，他说自己学习差，听不懂老师讲课，感到读书无望，有时还会受到老师的责难和惩罚。我想我们每一位教师像会宁地区的老师一样爱生如子，不无故责罚，即使学生有过失，也应言语说教，让他从内心深处感到老师所说所做的一切为的是他好。
如果我们做到了这点，也许就不会有上述学生的说法了。尊师重教，在这里才是真正地蔚然成风。在会宁如此艰难的环境中，老师将学生当作自己的孩子，靠着夜以继日的敬业工作，为会宁的“高考神话”做了“铺路石”。
有谁会不尊重他们呢。
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