六年级数学第二次月考试卷分析

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六年级首次月考试卷分析。

仙台实验：杨真真。

光阴似箭，日月如梭。两个月的时间不知不觉已经过去，随之迎来了我校的第二次月考，现将本次月考考试成绩作以下分析：一、试题分析。

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、成绩分析：

本次我班参加考试人数71人，总分5096分，平均分79.6，比上次涨了1分，但总体年级排名没有变化。本次月考优秀36人，比第一次月考少2人，优秀率56.

25%，及格57人，及格率89.1%，从卷面的得分情况来看，总体成绩一般，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分不是很严重。

2）运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。

三、试卷中的不足。

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

1）填空题的第4小题，数量关系式学生理不清楚，错误率超级高，尤其是“实际加工的11

数量比原计划多7”这道，易错写为（原计划加工的数量）×7=（实际加工的数量）。

2）填空第5小题，学生审题不清，填空时忽略了乘除号。

3）选择题第2小题，找规律，学生不擅长分析此类题目，需以后多加练习，一般规律是。

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前一个数乘上一个固定的数得后面的数。

4）选择第5小题，错误率也相当高，其实真正原因还是数量关系式不明确。应该是求单位“1”，用除法。

5）第六大题，学生会算黄色方格、红色方格的个数，但是涂斜线部分时有歧义。四、整改措施：

1、培养学生良好的书写习惯。本次试卷中，除了个别学生外，绝大多学生书写扣分。

数比较严重，卷面不是很整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的，应该加强练习和培养！

2、培养学生审题的好习惯，要快速浏览大题意思，理解题意并找到有价值的信息，也就是题中的数量关系，列式解答。

3、在今后的教学当中，我将会更加努力，尽可能做到作业面批面改，发现问题及时更正，最关键的是加强学生计算能力的训练，以及答题时好的书写习惯的养成。