2019-2020年六年级语文上册才能来自勤奋教案（1）浙教版。
教学目标：读懂课文2—5节，感受科学家的成就来自勤奋，懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟文章的中心思想。教学重点：
抓重点词句理解课文。教学难点：
句子含义的理解。教学过程：
歇后后语：两勤加一懒——一不做二不休大观园的闺女——四体不勤，五谷不分。
一、整体回顾，复习导入。
1.课文从列举了哪几个任务的事迹来说明才能来自勤奋，2.爱迪生最后是怎样说的？
（天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。）3.这儿的天才指什么？
4.汗水指什么？
5.用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能来自什么？二、自主学习，合作交流。
—自学师：请大家边细读课文第二段，读课文划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。也许在读书的过程中你会有新的发现。
默读是要边读边勾画、批注，留下思考的痕迹。——小组讨论请同学们一起交流所划的句子，四人小组一起交流。三、全班交流，精读细品。
师：请各组代表发言，可以提出不同的看法。小组的其他成员可以补充。预设：
他跋山涉水，行程万里，历尽艰险，尝遍百草，然后又呕心沥血27年，才……a、请同学们在课文中找到有关的句子。
b、细细品味他说的句子，你们还能品味出什么新内容c、指导朗读。
但他毫不气馁，坚持刻苦攻读。后来……花了整整7年的时间，a、在介绍爱因斯坦时作者先写什么？再写什么？最后些什么？b、听了他的朗读你有什么感受？
c、哪些同学有了自己的感受，和大家交流一下。是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”……a、请你用朗读告诉大家！b、学到这儿你有什么感受呢。
c、从三为科学家的成长道路中你悟出了什么？
d、同学们说的太好了，是啊，一个不起眼的小男孩变成了科学巨人靠的就是坚持不懈的努力，靠的就是刻苦的钻研。
为了寻找可以做电灯灯丝的材料，他通宵达旦地工作，摘录了4万……1600多种……6000多种。这个句子的教学抓住几个数字。
四、拓展延伸，总结全文拓展a、说故事。
1.勤奋出才能，勤奋出成果，这样的事例举不胜举，同学们能说说还有哪些吗？2.
引导学生从古今中外的名人上深刻认识“才能来自勤奋”这个道理。3.注重身边的人和事。
拓展b、写格言。
1.教师引导：从众多成功的人士身上，我们看到了坚持不懈的努力，天道酬勤，这是多么鼓舞人心的真理呀，课文学到这儿，你得到了什么启示？
此时此刻，你不想把自己内心的感受提炼成一句格言吗？
2.作者在最后也引用了爱迪生的话做结尾：——你想说什么呢？把他写在你的书上吧！就让这些格言激励同学们进步，伴随着我们成长！3.到黑板上写下自己的格言。
4.齐读爱迪生的名言（天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。）附送：
2019-2020年六年级语文上册才能来自勤奋教案（2）浙教版。
教学目标：1.懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。2.学会本课的8个生字，理解15个新词的意思。
3.能从课文列举的事例中领悟中心思想。教学过程：
一、抓住名言，揭示课题。
天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水。
提问：1）这句话是谁说的？（爱迪生）（2）这儿的天才指什么？（才能）（3）汗水指什么？（勤奋）
4）用“百分之一的灵感”与“百分之九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？揭题——才能来自勤奋。
二、初读课文。
组长向组员宣传第一任务并共同完成：
1.轻声读课文，读准下列词语，说出加划线字及整个词语的意思：
毫不气馁通宵达旦呕心沥血坚持不懈享誉中外举世瞩目举不胜举（运用各种方法，注意小组合作）
2.组内相互提出问题，并解决问题，提出一个最有水平的问题写在黑板上。3.给文章分段，并说明理由。设计意图：
一）要求学生运用各种方法自学课文中的这些词，目的有两个：①复习各种解词方法，培养学生团结合作的精神。②为第四板块的写一段话作铺垫。
二）爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更难。”为此我要求学生组内提出问题，把浅近的问题通过小组成员的力量解决，留一个最有水平的问题写在小黑板上，再求助于其他小组。
三、精读课文。
组长向组员宣读第二个任务并共同完成：
1.思考刚才的问题。（这些问题是学生们无法解答的问题）
2.默读课文第二段思考，文章中列举了哪些人的事例？在介绍爱因斯坦和爱迪生时作者先写什么？再写什么？最后写什么？
3.细细品味第二段你们组还品味出什么新内容？
4.从三位科学家的成长道路中你悟出了什么？（最好用课文中概括性的句子来回答）
设计意图：设计题目的在于理清文章的脉络，体会文章的中心思想。设计第三题，目的在于让学生从关键字词句中去品味，去体验，这样既促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，又不会使整个教学过程因教师的分析而显得支离破碎，还能丰富爱因斯坦、爱迪生、李时珍三位伟人的形象，使中心思想的体会起到水到渠成的作用。
四、学以致用。
组长向组员宣读第三个任务并共同完成：
1.读资料，选用以下词语若干个，写一段话，说明“才能来自勤奋”的道理毫不气馁通宵达旦呕心沥血坚持不懈举世瞩目享誉中外不是……也不是……而是……虽然……但是……2.每组推荐一篇进行交流。
年六年级语文上册才能来自勤奋教案 2 浙教版
2019 2020年六年级语文上册才能来自勤奋教案 2 浙教版。教学目标 1.懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。2.学会本课的8个生字，理解15个新词的意思。3.能从课文列举的事例中领悟中心思想。教学过程 一 抓住名言，揭示课题。天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水。提问 1 这句话是谁说...
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