作者：黄晓莉。
**：《文存阅刊》2017年第12期。
洪泽湖实验小学江苏淮安 223001）
摘要：所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。在六年级英语中运用绘本教学，课本主要是**并茂的形式，通过鲜明的**结合生动的故事，引导学生进行英语阅读学习。
绘本是比较适合充满活力的小学阶段的学生的，但是由于绘本教学理解和实施上的一些误区，使绘本教学没有发挥出应有的功用。
关键词：绘本；六年级英语；阅读教学。
在经济全球化的大背景之下，社会各界对英语的重视程度越来越高。传统的英语教学，大多以升学为目的，功利性过于明显，导致应试教育之下，学生的英语难以得到本质的提升，学生学完英语以后，不会说英语、不敢说英语的现象普遍存在。将绘本教学融入到日常教学中，能够锻炼学生的英语口语表达能力和对英语的感知能力，让学生在一个相对有趣和宽松的氛围中把英语学好。
但是由于传统的教学模式根深蒂固，很多老师不能很好的理解绘本教学的内涵，使绘本教学走向误区。下面，我会依据实践经验，谈一谈绘本教学的内涵，六年级英语绘本教学的意义以及绘本教学实践中的一些误区。
一、什么是绘本教学。
绘本教学，顾名思义离不开绘本，在英语教学中，绘本就是故事性和图画所占比重较大的英语课本。在英语教学中老师生动并且详细的给学生讲解绘本故事，学生认真的理解故事和复数故事，成为英语绘本教学过程中的重要内容。比如在译林版小学六年级英语教材的第一课the king's new clothes，就是一篇大家都熟知的小故事，通过故事展开英语的学习，并且课文中还包含了大量与故事相关的**。
是不是说绘本教学就是以**和故事为主的教学模式？不是的，以简要的故事大纲形式展开学习只是其中一部分。本教学还会集中呈现某种简单的意义和结构。
比如就六年级的英语课本来说，押韵或是反覆句型的形式也是其中比较常出现的形式。在the king's new clothes之后的sound time部分就出现这种对简单结构的强调，比如学习ar时，就插入一段短短的英语this afternoon， i got a card from my good friend mark. it said “come to my party， at half past four in the park！
这部分英语中card， mark， party， park就是关于ar这个简单结构的不断强调。所以绘本教学中强调简单的故事大纲模式以及对简单结构和押韵的强调。
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