杭州经济技术开发区文博学校第二次月考试卷分析表。
班级：六年级科目：数学任课教师：王晓娟日期
内容、目标：试卷内容覆盖了本册前三个单元所有内容，考查内容也。
考核内容和目标。
贴近学生的生活实际，体现了以教材为主的特点，考试内容紧扣《课程标准》，将教材中的内容展现在学生的试卷中，试卷题目中，注重对基础知识基本技能的考验，既结合本学期学习内容，又注重学生活学活用，灵活解决问题的能力。
、概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；
另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。
、计算题分为二个子题：第一部分直接写出得数，正确率较高，只是最。
典型。错题案例分析。
后一题学生受思维定势的影响，草率地以为答案为0，说明学生易受此类题的“误导”。第二部分解比例，学生均能根据比例的基本性质失误，主要原因是粗心大意。，正确地将比例转化为乘法运算的方程，但仍有部分学生计算。
3、应用题：应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对“分数乘除法”应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。
考试分数基本情况。
一班：一班：0－10分1人60分以上24人总人数：
40人11－30分5人72分以上18人去掉10%后人数：36人31－59分10人86分以上16人及格率：67%60－70分4人平均分：
7571－85分3人优秀率：47.2%
1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设提高质量措施或打算。
新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
4、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
6、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。
及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产。
生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
六年级下册数学期中考试试卷分析
一 基本情况。本次数学考试，参加考试的学生共有44人，优秀的有38人，不及格的有4人。二 试卷分析1.填空题。第7题让判断面积和高成什么比例，有一部分人错了，说明对正比例和反比例区分不够清楚。第10题求圆柱体的体积，题中没有现成的数据，所以不少人都写错了，应教会学生解决问题的方法，也就是明白这些题的...
六年级下册数学期中考试试卷分析
四年级上册数学期末考试试卷分析。一 试题分析。1 试卷结构与题型安排合理。知识的结构分配均衡，从题型来看，主要设置了填空题 判断题 选择题 计算题 应用题 灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。2 试卷内容覆盖了本册的第一单元三位数乘两位数，第二单元线段 射线 角，第三单元平行四边形和梯...
六年级下册数学期中考试试卷分析
一 试卷分析填空题。第7题让判断面积和高成什么比例，有一部分人错了，说明对正比例和反比例区分不够清楚。第10题求圆柱体的体积，题中没有现成的数据，所以不少人都写错了，应教会学生解决问题的方法，也就是明白这些题的突破口在哪。选择题。失分较多的是第1题，圆柱锯成6段，增加了几个面，学生没有弄清楚，应多让...