电磁铁教学设计教学内容。
本课是义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级上册第三单元《能量》第二课，在上一课学生通过实验认识电可以产生磁，经历了用通电线圈做电生磁实验，已为理解电磁铁的原理打下基础上，对电磁铁这一电生磁的最直接应用装置开展两个方面的研究活动：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。设计说明。
本课的设计主要有三个特色：一是从能量单元的整体出发组织教学，导入并未采用教材上以回忆上一课知识的方法，而是先让学生猜想：科学家发现了电可以产生磁这个规律后发明了什么东西？
从而引出能量转换与应用的课题——电磁铁，然后根据前期知识自己明确电磁铁的制作以线圈为基础，这显然有别于传统教材中电磁铁的教学。二是注重在自主**与小组合作学习中建立科学概念。有分有合，不为了分而分，又不为了和而和。
比如制作电磁铁，每个学生应该都能独立完成，没必要两人共同完成，此时就分开独立做；研究南北极问题一个同学独立完成，有部分同学有困难，并且又照顾到教学进度，同组学生相互观察相互补充，这样有必要和则和。三是在组织学生**过程中加强了对相关可能因素的猜测与实验现象的解释，既锻炼学生的分析能力，又促使**得以层层深入，进而自行归纳出电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质，以及改变电池的。
正负极连接和线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极特点，这也是本课所要求掌握的两个科学概念。教学目标科学概念：
1、磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；2、改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。过程与方法：制作铁钉电磁铁。
做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：
养成认真细致、合作进行研究的品质。教学重、难点。
重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。
难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计课前准备。
1、分组器材：小铁片、绝缘导线2根、指南针1只、大铁钉2只、电池（电池盒）2只、2、教师准备：学生实验器材1套、**展示仪、多**课件（两种线圈的绕法示意）过程预设。
一、复习前一课，导入新课。
1、上节课，我们学习了电和磁，知道通电线圈能产生磁性。
2、我们过去学过磁铁的有关知识，知道把铁物体和磁铁放一起，磁铁会把铁物体磁化，让它也产生磁性，那么我把一根铁钉和通电后有磁性的线圈放一起会怎样？要想知道最好的办法是实验，我这儿有一个这样的装置，有铁钉和导线组成，有了它就可以做试验，你想做一个吗？
二、制作铁钉电磁铁1、附课件出示制作注意事项（1）朝着同一个方向绕导线。
2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。2、根据提示制作铁钉电磁铁（1）学生活动，教师巡视指导。
2）交流汇报：怎么知道自己制作的是否具有磁性？出示实验要求：四点学生实验。
学生交流：你发现什么？有什么想法？
小结：通电，有磁性；断电，磁性消失。所以给这个东西取名电磁铁。
三、**铁钉电磁铁的南北极（一）**电磁铁是否有南北极。
1.思考：a、磁铁具有磁性外，还有什么性质？（南北极）b、电磁铁有南北极吗？
c、你想到什么方法来验证电磁铁是否有南北极？
2.学生交流。
3.教师小结实验方法：同学们想到的方法很多，而用指南针测试是其中最简便的一种。（提示测试操作要领）4.学生实验，教师巡视指导。
5.实验现象分析：电磁铁是否有磁极？各小组电磁铁的磁极位置一样吗？
6、（1）提问：为什么各组实验会出现的结果？（2）对比观察：比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（二）、**电磁铁南北极与哪些因素有关。
1、学生猜测：电磁铁南北极与哪些因素有关？教师随机板书：与电池有关与导线有关2、小组讨论研究方法。
3、学生交流后教师利用课件小结，并明确实验方法与注意事项4、学生分组实验，教师教师巡视指导5、记录实验现象与结论。
四、总结梳理、自我评价板书电磁铁。
通电产生磁性断电磁性消失。
有南北极并且可以改变改变电池的正负极接入方向。
或者。改变导线缠绕方向。
提示：1.电磁铁余磁的消除，在地上轻轻敲击。
2：电池电量弱时易出现所制电磁铁任何一端都与磁针相吸的现象。
六年级上册科学教案 3 2电磁铁教科版 15
电磁铁 教材分析及处理。电磁铁 一课是教育科学出版社六年级上册能量单元的第二课。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置，是电生磁的最直接的应用，电磁铁广泛应用在各种用电器中。它构简单 制作容易，呈现的现象有趣，本课主要分两部分，每一部分各有两个活动。一 本课主要活动第一部分 制作铁钉电磁...
五年级下册科学教案1 1制作电磁铁湘教版
制作电磁铁 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 知道电能产生磁。2 知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。二 过程与方法。1 模仿奥斯特的发现，对实验现象进行分析后提出合理猜想。2 用自制电磁铁研究电磁铁的基本性质。3 在玩电磁铁的过程中发现并提出问题。4 会对自己...
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