科学学生实验报告单。
组别第组。时间。
学生。放大镜。
放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、**、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。
班级。实验名称实验器材。
1、观察放大镜的构成。2、使用放大镜的方法：目不动①镜动，物不动；②物动，镜不动。
步骤和方法。
放大镜的特点。（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。
实验现象放大镜能把物体的像放大。
1、放大镜由和构成。
实验结论。2、放大镜的特点：镜片是，且**，边缘（凸透镜）。
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组别第组。时间。
学生。放大镜下的晶体。
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放。
班级。实验名称实验器材。
步骤和方法。
大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
1、放大镜能把食盐、味精、白糖、矿物晶体像放大。2、
实验现象。用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下晶体。
1、放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是。
实验结论。2、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
后玻璃片上留下了。
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组别第组。时间。
学生。班级。
实验名称物质发生了什么变化。
一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。
实验器材。1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本；
步骤和方法。
2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。3、给白糖加热。
1、沙子、豆子混合后与沙子豆子本来的面目是一样。
实验现象。2、白糖加热后会变黑。
实验结论。物质的变化可以划分为和，区别在于不是产生新物质，而是一些物质在变化的过程中，会既发生有发生。
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组别第组。时间。
学生。班级。
实验名称实验器材。
用显微镜观察身边的生命世界（一）
显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱；3、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴**，要。
步骤和方法。
平，用另一块载玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干，然后观察标本。
1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮。
实验现象。不同。2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
实验结论。洋葱表皮是由组成的。
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组别第组。时间。
学生。班级。
实验名称实验器材。
米饭、淀粉和碘酒的变化。
滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
1、品尝一口米饭，说说米饭的味道。2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
步骤和方法。
3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。4、如何检验食物中是否含淀粉。
米饭在口腔里与唾液作用会发生，在米饭、
实验现象。馒头、淀粉上滴一滴碘酒后，会变成淀粉与碘酒会发生，生成的新物质是。
实验结论。的，利用这一特性可以检验食物中是否含有。
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组别第组。时间。
学生。班级。
实验名称实验器材。
小苏打和白醋的变化。
小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。5、观察小苏打、白醋的特点，描述，记录特征。6、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。
步骤和方法。
7、燃烧细木条放在杯内，观察现象。
8、将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
实验现象。1、燃烧细木条放在杯内，看到。
2、将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，蜡烛会。
实验结论。1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是2、二氧化碳是具有的一种气体。
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组别第组。时间。
学生。班级。
实验名称实验器材。
化学变化伴随的现象。
硫酸铜溶液、铁钉、镊子。9、观察硫酸铜溶液；10、
用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，观察。
步骤和方法。
它们的反应，注意不要全部侵入，便于比较。11、
各组实验，然后反馈交流。
1、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，（注意不。
实验现象。要全部侵入，便于比较）铁钉会，溶液也会。
实验结论。1、从硫酸铜溶液和铁钉的，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都。
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组别第组。时间。
学生。班级。
实验名称实验器材。
控制铁生锈的速度。
课前经历5课作业（铁钉、水、
将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。
步骤和方法。
以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流）
实验现象。铁生锈是水和空气共同作用的结果。
实验结论。1、铁生锈的快慢与的多少有很大的关系。2、把铁与、隔绝开是防止铁生锈的最好办法。
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组别第组。时间。
学生。我们来造环形山。
近距离的月球**、注射器、胶管、沙堆、重球。
班级。实验名称实验器材。
1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力。
步骤和方法。
将注射器中的水推出，观察现象并记录。2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
实验现象。沙堆上出现了或。
实验结论。1、环形山是的主要特征。2、环形山的形成与许多因素有关，是主要原因。
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组别第组。时间。
学生。日食和月食。
手电筒、乒乓球、玻璃球。
班级。实验名称实验器材。
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持。
步骤和方法。
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因为月球。
实验现象。挡住了太阳照射到地球上的光形成。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向的光。日食和月食是、、三个天体运动形成的天文现象。
实验结论。cc
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组别第组。时间。
学生。污水和污水处理。
有关污水的**和资料、可乐瓶和细沙制作、生活污水一杯、自来水一杯。
班级。实验名称实验器材。
1、师介绍沉淀、过滤的方法。
步骤和方法。
2、生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药。
实验现象。物进行灭菌处理。
实验结论。1、水污染主要是造成的。2、污水经过才能使用。cc
教科版小学科学六年级下册小学生实验报告手册
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小学科学湘科版六年级下册高效课堂力学实验
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教科版小学科学六年级下册《垃圾的处理》公开课教学设计
垃圾的处理 教案。教学目标 1 让学生联系自己的生活实际，说说生活中你们所见到的垃圾有哪些。2 学生通过调查讨论，初步写出生活中你对垃圾的处理方法。3 情感态度目标 让学生总结出垃圾的分类，并谈谈怎样尽可能第减少垃圾的污染，提高环保意识，养成环保习惯。4 预设目标 让学生了解垃圾对我们的危害。教学重...