六年级数学下学期期中考试试卷分析

一、基本情况。

本次数学考试，参加考试的学生共有48人，达到优秀的人数共有9人，优秀率为18.8%，及格人数22人，合格率为45.8%,最高分96分，最低分15分。二、试卷命题特点。

本次六年级数学期中考试试题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性的命题原则，有针对性地考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力考查。三、试卷分析。

本试卷共4页六道大题，内容包括填空、判断、选择、计算、实践操作（画一画）和解决问题。

1、在填空题中学生比较认真，70%的题基本正确。主要问题出在第小题，由于大部分学生计算能力较差，计算错误，导致失分较多。只有少数优秀的学生做正确。

2、判断题有的学生没有理解好题目的意思，盲目判断，造成丢分的现象也不少。3、选择题的失分主要在第题，题目与圆柱、圆锥的体积公式有关，学生掌握知识，运用知识不够灵活，并且需要计算，所以失分比较多。

4、我会计算一题，第一题求圆柱圆锥的体积，计算能力的问题失分也较多；在解比例一题中，该题学生出错的主要原因是学生的计算能力不够扎实、不认真，计算能力不强，导致失分、丢分。

5、总体上，在实践操作一题，学生能清晰地理顺解题思路，按照题目的要求把相应的图形按照一定的比进行放大和缩小，完成较好，但也有相当一部分学生由于对比例尺的理解不够而失分。

6、在应用题的前3小题，小部分学生完成情况较好，丢分较多的题目集中在第4小题、第5小题、第6小题，主要原因是学生对用比例解应用题能力不够强，进而导致列比例错误。而第6小题，题目中告诉的是圆锥的直径，由于学生没有看清楚且理解不够，当半径做了，还有部分学生列式正确但计算错误。四、改进措施。

1、重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯的培养，在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

2、有的放矢，寻求教学的对策。

1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。、（2）运算顺序和计算法则的教学。

既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。（3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。

课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生[此文转于斐斐课件园思维的灵活性。

4）几何初步知识的教学，不仅要强化几何标[内容来于斐-斐_课-件_园准图形的教学，还要提供几何的变式图形让学生辨认，把异中求同和同中求异恰当地配合起来，有效地促进学生掌握几何图形的本质特征。要加强学生规范、准确的作图学习。并且，注意几何知识在实际生活中的应用，不要仅仅满足于套用求积公式进行面积、体积的计算，要着眼于发展学生的空间观念。

3、教学面向全体。始终坚持面向全体，要千方百计做好后进生的转化工作，以诚相待接。

纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，培养学生[此文转于斐斐课件园举一反三的能力。

六年级数学下学期期中考试试卷分析

六年级下学期期中考试试卷

小学六年级下学期期中考试试卷

六年级语文下学期期中考试试卷分析

其他用户还读了