开学初，在制定教研计划时，我们教研组就根据本年级学生的学习情况，把本学期的教研重点放在了提高学生的阅读能力和写作水平上。一学期来，我们教研组的六位语文老师以提高学生的语文能力为教学重点，强化训练，全面提高学生的语文能力和水平。
一、抓好高效课堂建设，提高阅读教学的效率。
从以往教研室的出题方向看，试卷考查的面比较广，阅读题的分量加大，并且一改往日对于文章内容的考查，而偏向于对于文章表达方面的测试。在文章的选择方面，难度加大，课外阅读题目是从中学的阅读题中精选出来的，阅读能力较差的同学根本读不懂，拉大了学生之间的差距。这些考试策略的改变，这就给我们这学期的语文教学提出了新的挑战。
因此，我们认真学习了德城区教育局下发的《高效课堂建设》的模式，又借鉴毕英春老师的“1+x”的课堂教学方法，分析本年级组学生的基础以及实际情况，制定切合本年级实际的教学模式，改变了以前课堂上满堂灌的教学方式，树立“少讲多练，一课一得”的理念，通过集体备课，给教材中的每篇课文找一个语言训练点，由于能力有限，有的课文的语言训练点比较难找，我们通过集体备课找到的语言训练点勉强通过，可是对于岁数大一些的六年级语文组来说，也是可喜的一步。学生通过自己的阅读细细揣摩语言文字表达的巧妙之处，再利用《主题读写》上的文章，进一步巩固学生对于课堂所学知识点的掌握。这样，我们的教学虽然没有面面俱到，可是，学生的语文学的扎实，学的开心。
二、读写结合，提高学生的习作水平。
本学期，我们加大了学生习作训练的力度。首先，我们继续把学生的小练笔和教材紧密结合，秉承一文一得，一次一练的原则，加大仿写的力度。我们仿写的方式很多，有的是课文结构的仿写，《索溪峪的野》《我的舞台》运用总分的结构，我们就让学生写了《美丽的家乡》《我的艺术之路》，有的运用表达方法的仿写，《山中访友》《草虫的村落》《蒙娜丽莎之约》这几篇课文作者运用了丰富的联想与想象，我们就让学生写了《校园访友》《蜜蜂的村落》《父亲》；课文里有许多留白之处，引发学生的思考，我们让学生补写片段《唯一的听众》《穷人》《最后一头战象》《伯牙绝弦》等，在单元测试和阅读教学中，我们还让学生仿写句子，学会把句子写具体等句子训练，让学生学会表达，乐于表达。
同时，我们还抓住平时的活动，引导学生细致观察，利用作文真实场景再现。我们每个班的学生准备了“随笔练习本”，保证一个星期有二——三篇的作文写作训练。
从这学期开始，我有幸与学校的其他几名老师参加了《心语滚动作文》的课题实验，一学期下来，学生在写作速度、写作字数上有了很大的进步。我也经常和组内的几位老师交流实验的感受，他们也经常翻阅我班学生的作文，感受实验给学生带来的变化。
三、归类复习古诗文。
我们把以前下学期才归类背诵的必背古诗提到这学期背诵。通过整理，我们一共搜集了一百一十多首古诗，归类、打印，装订成册，学生在早读时在领读员的带领下背诵。为了检查学生对古诗的灵活运用，我又搜集整理了几十条古诗词的填空题让学生朗读，学生通过这些题目，进一步巩固了对古诗词的把握和理解，也为下学期的总复习奠定了良好的基础。
四、提前开下册课程。
本学期的时间长，下学期只有四个月的教学时间。因此，我们教研组的五位老师经过讨论，在十二月份开始学习六年级下册的新课。想到学生没有教材，在期中考试后的家长会上，我们就把教学计划传达给家长，让家长提前为孩子借教材。
因为我们计划的早，家长也非常支持，学生的教材借的顺利，借的全，让我们的教学能够顺利的进行下去。
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20xx 20xx学年学校工作计划。指导思想。在上级教育部门的正确领导下，坚持 理论和 重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。以开展学习科学发展观活动为契机，以办人民满意教育为宗旨，以育人为本 德育为先 安全稳定作为工作重点，遵循教育规律，依法办学，进一步规范办学行为，强化学校内部管理，以精细化管...
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