《跨越百年的美丽》教学反思。
跨越百年的美丽》是六年级下册的一篇精读课文，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。这节课的教学目标有三个：
1、有感情地朗读课文，概括主要内容。
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点]能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
教学难点]读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
学生很不容易把握文章的线索和思路。于是我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义。回顾这节课，有许多闪光点，下面我以课堂优化问题的设计方面谈一谈自己的看法。
一、初识“美丽” 环节，我抛出了第一个问题：究竟什么样的美丽能够跨越百年呢？然后学生找关键词划关键句子进行交流。
这样学生从整体上对“美丽”有了一个粗略的认识，为下文的学习做好了铺垫。
二、把握“美丽”环节，这节课我一共设计了两个问题，第一个问题是：默读自然段，画出描写居里夫人外貌的句子，你能从中读出了什么？第二个问题是：
认真默读3至6自然段，想一想，哪些描写表现出居里夫人的美丽？画出来后在旁边写一写自己的理解和感受。两个问题的设计层层深入，这样学生就在了解了居里夫人“容貌秀丽”的基础上，重点品读“精神美丽”，最后感叹她“淡泊名利的高尚品德 ”,这样人物形象不断凸显，“美丽”含义逐步深化，学生水到渠成明白居里夫人的美丽可以跨越百年，可以穿越历史，这份美丽是永恒的！
这样教学的重难点得到了突破。
三、书写“美丽”环节，我让学生写读后感，并引导学生概括提炼出自己想用的题目，这样的设计既培养了学生的语言表述能力，又加深了对美丽的理解，使语文能力的训练渗透到课外。
在课堂中，还有许多亮点：比如引入镭的资料介绍谈感想，更让学生明白居里夫人发现镭的不朽功绩和她为科学献身的精神。
但俗话说教学是遗憾的艺术，再完美的课堂也有遗憾之处。个人觉得六年级的学生已具有较强的学习能力和个**受，如果课堂上老师再放手些，多让学生自读自悟多表达，鼓励多元生成，因为孩子的能力是不可估量的。给他们一个舞台去展示，也许会带给我们异样的精彩！
这也是我今后的课堂上要注意的地方。
六年级下语文教学反思 跨越百年的美丽 人教新课标
跨越百年的美丽 教学反思。跨越百年的美丽 是六年级下册的一篇精读课文，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以 美丽 为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。这节课的教学目标有三个 1 有感情地朗读课文，概括主要内容。2 能联系上下文体会课文中含义...
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