基础练习。
1、判断下列各题中的两个量是不是成比例，成什么比例，并口述理由。
1) 正方形的周长与边长。（ 比例关系。
因为：正方形的周长÷边长 = 4 (一定)，也就是商一定，所以：正方形的周长与边长成正比例关系。)
2) 小丽步行上学的平均速度与所花时间（ ）比例关系。
因为：速度×时间＝路程 (—定)，也就是积一定所以：小丽步行上学的平均速度与所花时间。)
3)每年体检，你们班视力正常的人数与近视的人数。（ 比例关系。
因为：视力正常人数 + 视力近视人数 ＝总人数（一定)，不是商（或积）一定，所以：视力正常人数与近视人数不成比例。)
4) 圆的面积和它的半径（ ）比例关系。
因为：s/r= r (不一定)，所以：圆的面积和它的半径不成比例）
5)一批煤若每天烧5吨，可烧36天；若每天烧4吨，可烧45天。每天烧煤的吨数和天数。（ 比例关系。
因为题目中没有明确说出哪个量是一定的。而5×36＝l80(吨)，4×45＝180(吨)，可见煤的总量是一定的。因此，有每天烧煤的吨数×天数＝煤的总吨数。
所以天烧煤的吨数和天数成反比例关系。)
2、（1）根据a×b=c，这个式子，你能说出哪几个比例关系？
2）根据a÷b＝c，这个式子，你能说出哪几个比例关系。
北师大版小学六年级下册数学《正比例》教学反思查找
1 联系生活，从生活中引入 数学 于生活，又服务于生活。关注孩子们已有的生活经验和兴趣，首先让学生从已有知识中寻找相关联的两个量，然后通过呈现现实生活中的三个素材路程 速度，总价 数量，工作总量 工作时间这两个相关联的量引入新课，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，为孩子们的数学学习提供了生动活泼 ...
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北师大版小学六年级下册数学《正比例和反比例》教案
正比例和反比例 教案。2 北师大版教科书第33页和第34页练习二的第 题。教学目的 知识与技能 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正 反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。通过观察 操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。过程与方法 结合具体情境，体会生活中存在...