◆ 教学反思。
学生已经学习了用前后、左右、上下等表示物体位置，知道了东西南北等八个方向，以及比例尺的有关知识，对于这部分内容，学生并不陌生，但是因为本节课要通过方向和距离确定物体的具体位置，涉及到知识点比较多，因而学生学起来会有一定的难度。因此，在设计这节课时，我从学生的生活实际出发，创设“海上搜救”的情境，激发起学生的学习兴趣，调动学生参与课堂学习的热情和积极性，并让学生意识到在现实生活中确定物体位置的必要性和必需条件，在课的一开始，就紧紧地吸引住学生，增强学生学习的兴趣，增加学生学习数学的情感体验。
本节课的难点准确的利用方向和距离确定物体的位置。通过问题的提出，引发学生思考、分析，让学生自主地寻找解决问题的策略，有助于培养学生严密的逻辑数学思维能力和解决实际问题的能力。在难点的处理上，有扶有放，适时讲解，把操作、思维和语言的表述有机地结合起来，加深学生对确定位置方法的理解与掌握。
运用教材中设计的课堂活动和课后练习题进行巩固后，强化学生本课所学，同时充分挖掘学生身边熟悉的教学资源，密切联系生活实际，既在实际应用中巩固、拓展了知识，又培养了学生灵活运用知识解决问题的能力，体现了数学教学“从生活中来，到生活中去”的思想。
西师版六年级上册数学2 15读故事学数学教学反思
教学反思。本次综合性学习，真正体现了学生自主 合作 的学习精神，切实提升了学生的实践能力和勇于创新的能力，学生在活动中默契配合 积极展示，我自认为是一次较成功的 实践活动。这次综合性学习，贵在参与。全班同学个个都积极参与，课前学生都积极搜集读过的故事，课堂上都踊跃发言，课堂气氛十分活跃，学生在这次活...
六年级上册数学期末试卷西师版
六年级上册数学期末试卷 西师版。查字典数学网为大家整理了六年级上册数学期末试卷的相关内容，希望能陪大家度过一个美好的学期，小编提醒，贪玩不能耽误学习哦！一 填空。1.12表示 2.的倒数是 与37互为倒数。3.21 化成最简整数比是 比值是 4.12 0.375 24 5.把米长的铁丝平均分成7段，...
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