2014—2015学年度第一学期。
学风建设工作总结。
学风是学校校风的基石。优良的学风是学生取得优异成绩的重要前提和保证，也是实现高等学校教育目标的重要条件。为了教育引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观，弘扬勤奋好学、刻苦钻研的精神，营造“勤学、善学、乐学”的优良学风，我校根据自身的实际情况，制定了学风建设方案。
通过半个多学期的努力工作，取得了一定的成绩，但是也存在一定的问题，现总结如下：
一、抓学风建设，提高同学们学习兴趣。
在召开级会之后，班主任再对全班学生进行了动员，要求每个学生制订出自己的奋斗目标。对全体学生提出上课的要求，做到上课尊心听讲，积极开动脑筋，按时完成老师布置的作业。想方设法充分调动了同学们的学习积极性，让学生做到“我要学”。
通过学风建设方案的实施，我班学习风气得到很大的提高，同学们学习情绪进一步上升。大多数同学能够对自己的学习目标进行合理的规划，并能往自己的目标不断奋斗。在进行学风建设的过程中，班干部和班集体发挥了积极的作用，建设良好学风。
学生们的学习成绩稳步提高。在全体同学的努力下，第。
二、第三期均获得“文明班”称号。
二、抓优良班风建设，形成共奋进、同进步的良好氛围。
一个班级的班风好坏，在很大程度上取决于班里的干部的表现，因为他们是由学生中的先进分子组成的，他们在班级中的作用是直接而有效的，组建班集体，营造良好的班风，必须重视这一步工作。
三、开展各项活动，形成良好学风。
开展“一对一”的帮扶活动，开展“好学帮学”活动。关注班中弱势群体的学习状况，做到不离，不弃，勤交流，勤表扬，勤鼓励。班中的弱势群体通常指的是那些学习基础较差、学习习惯不好、学习动力缺乏、贪玩不努力，但是在清洁、值日、关心集体、帮助他人等班级活动又经常发挥了积极作用的学生。
针对这些学生的真实学习状况， 我在班内开展“一对一”的帮扶活动，开展“好学帮学”活动，在班中进行结对子，每天进行帮学，对那些好学帮学的学生进行表扬。多次提出： 我班不存在学习不知上进的学生，但确有几位同学贪玩，不努力， 一时的失误能得到理解， 却不能容忍总不努力的学生，班里对每名同学的要求不高， 只需要在原有的成绩上有不断地进步，积攒未来赖以生存的资本。
当这部分学生成绩及时在全班面前得到表扬， 他们便进一步尝到学习的甜头。如卜展华、欧永聪、陈嘉怡等等。
四、主要问题。
1、个别班级的学习氛围不够好，没有形成团结、交流的氛围，学生注重个人的学习，同学之间没有太多的交流。
2、部分学生仍然缺乏自觉性，自制力，有时不由自主违反纪律。
3、个别同学不能严格要求自己，痴迷网络游戏，多门课程不及格，经多次谈心教育多数同学好转，但仍有极个别同学进步不明显。
五、改进措施和努力方向。
虽然我对班风、学风常抓不懈，但是仍然存在一些无心向学、纪律散慢、学习懒惰的学生，今后，我将把学风建设作为一项长期工作来抓，及时总结工作经验，逐步形成工作规范，为形成一个良好的班级而不断努力。
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