当家》教案教学设计。
上课解决方案教案设计设计说明。
本节课所学的知识是前面所学内容的综合，**如何用方程来解决百分数的实际问题，在设计时有以下教学理念：1．注重知识的迁移，掌握解决问题的策略。
教材引导学生借助图示来解决，降低学生理解问题的难度，学生更直观地列出方程，再利用百分数化成分数的办法计算，问题就迎刃而解了。把原有解决问题的策略迁移到新问题中是很好的办法。
2．注重统计知识的渗透，培养学生的统计意识。阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系是本节课的重点。另外，学生在课前调查了家庭月支出的情况，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生乐于用自己的方式对家庭月支出情况展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。
这样就使“试一试”中的计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。课前准备。
教师准备ppt课件。
学生准备统计自己家里一个月的支出情况教学过程。
旧知铺垫，引入新课。
1．先写出下面各题中的等量关系，再列方程解答。
1)星光小学有女生450人，占全校总人数的，全校共有学生多少人？
2)一段铁丝剪去后，刚好是3米，这段铁丝有多长？(3)一桶油倒出20千克，刚好占全桶油的，这桶油有多少千克？
2．引入新课。
1)同学们，你们了解自己家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。
2)如果这个月让你当家，你会如何支配家里的支出？(3)“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？今天就让我们一起来研究一下。
设计意图：找等量关系和统计月支出的复习为**百分数应用问题的解题思路和解题方法做了良好的铺垫。通过调查使学生了解了家庭月支出的情况，明确了统计家庭月支出的意义。
自主学习，**新知。
1．通过情境图了解数学信息，明确要解决的问题。(1)师：现在让我们一起走进乐乐家，看看乐乐是怎样当家的，她给我们提出了什么问题呢？(2)课件出示教材46页例题。
师：你从例题中了解到了哪些信息？我们要解决的问题是什么？
3)指导学生读题，理解题意。
设计意图：读题、审题是学生正确解决问题的重要途径，通过收集信息、理解题意，为学生提供了解决问题的有力支持。2．用百分数知识解决问题。(1)学生尝试独立解答。
师：该怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢？请同学们先想一想，再动笔算一算。生：500÷40%＝1250(元)师：可以用乘法吗？生讨论。
2)**用方程解决此类问题的方法。①找出等量关系，画线段图分析题意。或。
得出等量关系式：总支出×40%＝买食品的钱数。
根据等量关系式列出方程，解决问题。解：设乐乐家这个月总支出是x元。40%x＝500x＝500÷40%x＝1250
答：乐乐家这个月总支出是1250元。③展示自己列出的方程，集体订正。
3．(1)小结：用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系，顺着题意列出方程，也可以进行逆向思考，用除法解决。
2)与引入复习的内容作比较，体会百分数问题与分数问题的联系。
学生讨论交流后明确：百分数问题与分数问题的解题思路完全相同，这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题可仿照分数问题的解法，用方程法或算术法来解决。
4．把统计表补充完整。
师：刚才我们用不同的方法算出了乐乐家这个月的总支出是1250元。利用这个数据，我们再来帮乐乐解决一下其他的问题。
1)出示乐乐家这个月的支出统计表。
2)引导学生了解统计表中提供的信息。(3)让学生独立计算，把统计表填写完整。(4)全班交流反馈。食品服装水电气书报其他合计钱数/元500100125255001250
占总支出的百分比40%8%10%
北师大版六年级数学上册《这月我当家》教学设计
学习资料收集于网络，仅供参考。教案。首页教学内容。这月我当家 教材46 47页 设计者。1 明确 已知一个数的百分之几是多少，求这个数 与 已知一。教学目标。个数的几分之几是多少，求这个数 的意义相同。2 使学生能比较熟练用方程或除法解答 已知一个数的百分之几是多少，求这个数 的问题。3 培养学生提...
新北师大版六年级上册数学这月我当家导学案
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北师大六年级数学上册教学设计《这月我当家》
这月我当家 教案。北师大版义务教育课程标准实验教材数学 这月我当家 第46 48页。这月我当家 的生活情境，把数学知识与实际生活结合起来，让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生学习的欲望，同时在这一情景中，结合统计数据，解决百分数的实际问题。教材要求用方程来加以解决，用方程来解决的关键就...