四年级语文上册《我最熟悉的人》教学设计。
第。一、教学设计。
1、初步养成留心观察周围人和事的习惯。
2、学会用一件事写出一个人的特点或精神品质，做到叙事真实，事情地过程清楚。
3、教学课时：两课时。
第。二、教学过程。
第一课时。一、指导学习课文。
(一)学习第一部分。
1、学生自学第一部分。
2、回忆自己最熟悉的人，想想有什么事给自己留下深刻的印象。
3、要求学生知道平时要留心观察周围的人和事，积累作文素材。
(二)指导学习第三部分。
1、学生默读这一段课文。
2、明确要求：
重点训练要求：用一件事写人。
常规训练要求：语句通顺，意思连贯。
习作内容要求：要真实、是真人真事。
(三)指导学习第二部分。
读懂课文意思，明确写作内容与方法。
板书：习作内容：我最熟悉的。
习作方法：事发生、经过、结果。
人怎样说、怎样做。
第。四、指导写作《亮亮》
1、让学生默读思考：从**看出亮亮是我最熟悉的人？
2、写了一件什么事？
3、这件事怎样发生，经过怎样，结果又怎样？
4、文中写了亮亮的哪些动作，哪些语言？
第。四、确定写作的人和事。
1、说说你有哪些熟悉的人？确定自己要写的最熟悉的人是谁？
2、想想他(她)平时喜欢做什么事？
3、要求用一两句话简单的说说事情的经过。
4、他做的事当中什么事使你印象最深刻？
小学语文四年级教案《我最熟悉的人》教学设计之二
小学语文四年级教案 我最熟悉的人 教学设计之二。1 学会用一件事写一个人的特点和精神品德。2 初步养成留心周围人和事的习惯。教学过程 一 启发谈话，揭示课题。同学们，我们都有自己最熟悉的人。今天我们来进行一次习作，把自己最熟悉的人介绍给大家。出示课题。二 学习课文，明确要求。1 自由读。2 思考 1...
小学语文四年级教案《我最熟悉的人》教学设计之二
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年四年级写人作文 我最熟悉的人
我最熟悉的一个人。我最熟悉的一个人我最熟悉的一个人就是。我的姐姐 心怡。心怡姐姐长着中等身材，圆圆的脸，乌黑的头发，后面扎着一个羊角辫。一双水灵灵的眼睛，使人感到她很机灵，高高的鼻梁，樱桃似的小嘴，有点儿像个洋娃娃。她穿着非常朴素 大方。夏天里，她穿着她最喜欢的连衣裙，连衣裙上面的花多得数不清，有红...