2024年四年级科学第二学期期末试卷分析

一、试题质量分析。

本次试题设计了填空、判断、选择、简要回答问题、完成下列试验方案等方面对学生进行全面的检测。试卷涵盖了教材中的基本知识和基本技能，关注概念、贴近生活，突出科学能力，密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

二、学生答题情况分析。

本次试卷以《新课标》为依据，把握教材的的重点，覆盖了所学内容。试题总分100分，此次考试的最高分是99分，65名学生有60人及格，及格率为91％。50人优秀，优秀率77％，整体来看，学生考得不错，不过，师生还需共同努力，争取今后取得优异成绩。

具体分析如下：

第一题填空，共12小题，29分。主要考查学生对科学知识和概念的掌握情况。多数同学知识掌握较牢，失分不太多，正确率80%以上。

学生对科学教材的内容掌握比较牢固，复习较为认真。但个别学生有的题不会，还有的学生把水蒸气字写错。

第二题判断，共10小题，20分。主要考查学生运用科学知识对实际问题进行判断的能力。多数学生能根据所学知识进行判断，个别学生对知识掌握模糊而出错，正确率70%左右。

第三题单项选择，共10小题，20分。主要考查学生的分析选择能力。此题满分不太多，只有10人。

有不少同学，由于基础知识掌握的不牢，出现了不应有的错误。此题失分主要在第8小题：冰化成水的过程中，它的质量（）a、减少 b、增大 c、不变这道题出错的原因在于大多数学生水在蒸发应是减少。

第四题简答题，较为简单，学生失分较少。还有的学生字迹太差，小（1）概念不完整，没有举例。

第五题完成试验方案，本题丢分较多，学生动手操作中与书面回答有距离，叙述不完整，操作步骤混乱，不全面。

三、存在问题：

1、极少部分学生存在审题不够仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。

2、少部分学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，不能举一反三，灵活应变的能力较差。

3、少部分学生在平时实验时，参与的多少直接影响着他们对知识的真正理解。

4、教师对教材的有些地方理解和挖掘上理解不透、挖掘不深，这就导致在教学时忽略了某些细节或是某些方面的渗透。

四、改进措施。

以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力：

1、认真钻研教材。

课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

2、做好每一次的实验。

科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

3、加强概念教学，千万别遗漏教学的知识点。

从本次考试中，能反应出教师在教学中对某一知识点的遗漏，存在把教学中的概念淡化的现象，造成了学生的概念不清。以后在课上，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。

4、加强综合社会实践活动。

从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。

5、加强学生的学习方法的渗透。如多看笔记，多理解记忆，多联系实际等形式，将上课所学内容在课堂上迅速能消化，并加以巩固运用。

注重培优辅差。平时加强对差生的辅导，通过做练习了解哪些同学哪些地方存在什么问题。上课时注意差生的课堂表现，多给予他们表现的机会，促使他们成绩稳步提升。

另外，对优生要求要更严格，培养他们动手动脑的能力，养成良好的科学学习习惯。