小学语文四班。
培训情况总结简报。
第5期。为了给我们的培训带来便利，培训专家团队的老师们不辞辛苦，用心地制作了多期项目简报，每一期都是形式多样，制作精美，内容全面，既有本段时间的学习安排，又有学员们的学情公示，还有温馨的提醒与真诚的鼓励。在这里，让我们发自内心地道一声：
老师们，辛苦了！
班级学情展示。
优秀学习成果。
跑进家来的松鼠》教学设计及课堂实录。
作者：刘凤霞。
、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
、有感情地朗读课文。
教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学过程】一、从题入手，了解大意。
板书课题，齐读课题。提问：读了课题，你知道了什么？
二、根据提示，拟订提纲。
１、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
２、指导学生拟订自学提纲。
三、指导阅读，体会情感。
１、快速浏览课文，根据提纲自学课文。
２、分组交流学习情况。
３、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
根据学生回答相机指导朗读。
四、朗读深化，学习表达方法。
１、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
２、交流作者表达方法。
跑进家来的松鼠》课堂实录。
执教者：杭州市教科所附属小学张冬萍。
一、导入。1、 出示松鼠**。
2、 师问：你在哪儿看到过松鼠？安是怎么样的？
3、 生答。（2个）
二、初读课文。
师：下面请同学们默读课文，找一找文中的这只松鼠是怎么样的。
生默读课文。
师：请同学们介绍一下这只松鼠跑进家来做了哪几件事？
生：主要做了这样三件事：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬。
师：下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件。
生：第一件是储备冬粮。
生：储备方糖。
生：偷藏方糖。
师：松鼠主要藏什么食物？
生：方糖。师：那请同学们再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？
师生共同讨论得出：偷藏方糖。
师：那我们一家人认为它是偷吗？所以要用什么标点？
生：引号，即“偷”藏方糖。
师：那第二件事呢？
生：“偷”晾蘑菇。
师：还有一件呢？
生：“偷”物垫窝或垫窝过冬。
三、品读课文，领会情感。
师：下面请同学们自读课文，划出我们一家人对待这只松鼠的句子。
生自读课文。
师：你从划的句子中体会到了什么？跟同桌交流交流。
生同桌交流。
师：好，下面我们来看看，你找到了哪些句子？
生交流：1）“爸爸哈哈大笑……”句。
师：你体会到了什么？
生：对松鼠的喜爱之情。
师：你是从哪些词语中体会到的？
生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。
进行朗读训练。
2）“…哭笑不得……”句。
师：先说说这个“哭笑不得”是什么意思。问：我们一家人为什么会哭笑不得？
生略。师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文中的一家人可能会说什么呢？请选择文中的一个人物写一句话。
生写话练习。
句式：——地说。
写后学生交流。
3）“…空落落……”
师：下面我们来读读这几句话。（引读这几句话）
四、拓展阅读。
1、师问：我们五年级的时候也学过一篇写松鼠的文章，是什么？
2、师述是法国作家布封的《松鼠》。
3、师问这两篇文章有什么不同？
4、课外拓展阅读：《我的野生动物》。
5、联系《回顾拓展》，激趣阅读。
培训感言。穆棱镇中心小学赵传春。
很庆幸能够参加本次培训，结识了这么多的同行，缘分使我们共建了穆棱小学语文四班，学习使我们的心贴得更近，在大家的共同努力下，我们圆满地完成了培训任务，收获满满。通过本次培训我深深地认识到，每一个人都需要在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。
每一次的实践就是一次挑战，不管是在什么情况下，我们都要勇敢地向生活挑战，向自我挑战，也不可以害怕挑战。我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。
只知道通过培训自己感悟颇深，在这次挑战中，我们战胜了自己。期待在以后学习中能有更多的收获！
西城小学五年级四班2023年秋期班队工作总结
西城小学 李行。岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，五年级四班在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体师生共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，有颇多的感慨 为了更好地完成今后教书育人的任务，使教学...