为进一步贯彻《中小学教师职业道德规范》（教师〔2008〕2号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（闽教人〔2009〕143号）等文件精神，加强和规范我校教师职业道德考核管理工作，切实提高教师职业道德水平，我们扎实开展教师职业道德考核工作，现将具体工作汇报如下：
一、切实加强师德考核工作的组织领导。
遵照《南安市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》的通知要求，学校成立了以校长洪双生同志为组长的八人“师德考核领导小组”和以副校长洪新江为组长的10人“师德考核工作小组”，统筹规划领导考核工作，制定方案，出台政策，组织教师积极参与。
二、建立健全师德考核工作监督机制。
我校制定师德预警制度，设立师德投诉**、师德举报信箱等，主动接受监督，对全校的教职员工的师德建设工作情况进行监督、检查、指导，强化学生、家长和社会对《考核实施方案》执**况的监督评议。我校监督**：86168630（副校长室（榜示），师德举报信箱：
yx6168630
三、加强宣传教育工作。
1、加强宣传动员。
学校先后召开了领导组专题会议和全体教师会议，深入学习贯彻了南安市教育局印发的《南安市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》通知精神，传达了中心校关于学年教师职业考核专题会议要求，一了思想，提高了认识，凝聚了人心，为广大教师积极参与此项工作提供了坚强的思想保障和精神动力。
2、加强“强化学习”。
我们利用全体教师会时间，组织学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（教师〔2008〕2号）、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）、福建省教育厅《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（闽教人〔2009〕143号）等相关法律法规和文件，使广大教师对自己从事的职业的认识更清晰，更加感受到了自己肩负的责任重大，更加感受到了党和国家、社会和人民对自己的殷殷期望，更加感受到了职业道德考核工作的必要和重要。
3、开展“组织考核”。
学校严格按照教育局对本次考核工作的要求，印制了相关表册，制作了“师德评价表**箱”，发放了《南安市中小学师德考核家长评价表》，并组织高年级学生认真填写了“学生评教师”问卷调查表，收缴了相关表册，对收集到的信息进行了汇**计。
四、坚持客观公正、公平公开原则。
按照各考核等次比例，最终考评结果如下：经过考核，评出了洪春凤等26位教师为优秀，洪碧芬等47名教师为合格。
五、完善师德考核结果的备案管理。
学校要切实加强师德考核工作的档案建设和管理。师德考核工作结束后，按要求及时收集资料，建立健全师德考核档案，填写《南安市中小学教师师德考核情况统计表》，连同考核工作总结报送中心备案。
教师职业道德
道德的特性 与政治 法律相比 道德规范 非制度化 调节手段 非强迫性 道德是自律和内化的规范 道德调节以必要的个人利益的节制和牺牲为前提。2 职业道德。职业道德是指人们从事某种职业活动过程中思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范。也就是职业内部，职业之间，职业与社会之间的各种关系的行为准则。职业道德...
教师职业道德试题
一 简答题 1 简述教师职业道德的基本特征。答 从教师的社会责任来看，师德具有全局性 从教师的社会地位来看，师德具有超前性 从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性 从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。2 简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。答 谦虚和蔼 尊重理解 一视同仁 角色置换。...
教师职业道德作业
如何提高教师职业道德修养。12外语英教d班苏朝霞。教师职业道德是教师职业道德活动的重要形式之一，是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼 自我教育 自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。师德修养不仅是教师个体职业道德品质形成和发展的要求，更是教育现代化和社会对教师的要求。所以，良好的教师职业道德...