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回顾学生时代，对很多老师的记忆模糊，但总有个别老师以他们独特的人格魅力对我产生了深深的影响，以至于在后来的无数个时刻，他们都成了我的精神支柱。
我初三是语文老师做班主任，他经常给我们讲各种各样的故事，说的话总是充满哲理，常常能很多没有听到过的成语和典故，他的也经常在报纸上发表，于是在我心中是英雄的形象。他定了全年的《读者》，班里同学可以接着看。我那个时候很喜欢《读者》和《青年文摘》这样的短文，于是常常周末借书两天飞速是我看完，到学校之后和他换新的，后来就看到没有书可以看，因为老师的书我都看完了。
在他的影响下，我发表了人生在报纸上的**作《吴富》，以至精选公文范文。
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于以后我深深的爱上了语文爱上了文学。
我想我现在之所以充满文学情怀大概和我们初三班主任有分不开的关系。高二的时候遇到了数学杨老师做班主任的额，数学老师思维严谨，喜欢给我们讲哲学和矛盾论。那时候觉得不理解的就是最厉害的，常常很好奇老师说的“飞矢不动”和“秃顶和满头头发没有区别”的问题。
杨老师还有一个很炫酷的技能就是调眉毛，他可以很轻松的让眉毛上下浮动，眉毛代表着他的喜怒哀乐。刚接触他的时候很好奇他的眉毛怎么可以挑动自如，于是上课的时候常常偷偷的观察，自己在课下甚至有偷偷的模仿，不过始终没有学会。很让意外的是他大大咧咧的一个人会保留我们升高三时留给他的信。
前段时间和他联系，当他拍照发过来的时候我很感动。
等我自己做了老师，做了班主任，我能加地理解和了解当初老师的心情精选公文范文。
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他们真的出了教授自己的学科外，更多的教会了我们如何做人如何处事，他们身上的品质深深的影响了我。
当我现在每天能够有敲不完的文字说不尽的文学情怀时，我特别感谢初三的班主任除了陪伴我一年之外，有些东西真的会影响我一辈子。当我支教结束后收到学生的很多礼物的时候，我想到杨老师能把一张信纸保存这么多年，这种对学生的态度值得我学习。
高二班主任保存到现在7年了。
放到自己身上，做个班主任，除了承担必要的责任做学生坚强的后盾之外，我希望我能把自己身上的某些品质和精神传递给她们。有时候我都在想，我不需要影响每一个人，只要影响一些人就好。如果有的学生因为我是班主任，变得和我一样的容易被感动，和我一样的笑对生活，或者因此更加喜欢物理……只要是一点点的改变就好，我觉得这样的老师这样的班主任就是成功的。
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十年树木，百年树人。我一直相信我现在的有些做法可能学生只知道做，却不知道其中的意味深长。希望在以后岁月长河的某一天，他们能明白我的用心良苦！
就像当初的我很不明白我的老师的有些做法，但是现在却无比感谢曾经陪我走过青松岁月的他们！我想教育的意义也在于此，很多东西需要我们一代一代的传承！
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