守望·陪伴·成长。
—《中国教师报》读后感。
松原市宁江区朝阳小学。
李兵龙。守望·陪伴·成长。
—《中国教师报》读后感。
你让悸动的心渐渐舒缓，让懵懂的情慢慢沉淀，有你在身边，真好！你如阳光般温暖着我一颗青春灼热的心，你如甘露般滋润着我一颗不断前行的心。《中国教师报》，陪我度过了锦绣繁华、花开叶落的岁月。
是你在我迷茫困惑时点亮我前进的方向；是你教诲我又给予我人生的经验；你更像是一座温馨的港湾，在这里诉说着自己动人的故事。是你教会我如何拥有一颗与学生心有灵犀的心……闻着你散发的清香，感受着你的魅力，总是可以让我激情满怀于最平凡而又最光辉的育人之路上永不言弃。
你，让我懂得爱的教育，美的力量。
教师爱学生，是一份信念，更是一种能触及人类灵魂的教育情怀。热爱学生是一切教育的前提和基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱的教育是缺失的美”。
常言道爱别人的孩子是神，教师应该包容一切学生的个体差异和优缺点，不仅要热爱学习成绩棒的孩子，更要对那些学困生和品格不健全的孩子予以偏爱，相信他们，给他们最大限度的信任和鼓励，激发他们的潜能，报以足够的耐心，也许你会发现他们都是精雕细刻的玉石，是等待着春雨滋润的芬芳，何尝不会是满园春色呢？
你，让我品味教育，理解学生。
理解是你的大脑，宽容是你的精髓。教师需要主动放低身段，以宽容、理解的态度来善待学生，不是以**而是以成长、不是以现在而是以未来的角度来发展学生。陶行知先生曾告戒我们：
“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一份任重而道远的建筑工程，其艺术魅力举足轻重，符合学生个性心理发展品质的优良教育理念，适合每一个孩子成长的科学策略才是教育选择性功能的客观体现，己所不欲勿施于人，切不可凭借自身喜好而泯灭了一颗颗成长为参天大树的稚嫩心灵。
你，让我释放孩子，享受幸福。
对学生的禁锢源于“没有规矩不成方圆”传统信念，忽视了学生的内心情感，闭塞了学生的心理需求，忽略了学生的个性品质。 “以人为本”的教育最高理念时刻警醒着我们应当建立一种宽松、自由，充满人文情怀的育人环境，避免统一性，规范化，坚持最基本、最适宜、最合理的原则和限度，给学生营造一个“我想学，我愿意学，我喜欢学”的心理情感体验的动态过程。把握学科特点，积极引导学生自主、合作、**式学习，科学构建开放、充满活力的教学，激发、释放、展现学生的学习兴趣和激情，让孩子学会生活，学会感恩，学会担当，真正**成才。
教师虽不是名家，但言行举止却潜移默化影响着无数稚嫩的心灵，如果教师言行相悖，学生怎能“亲其师，信其道”。《中国教师报》让我深深领悟着教育需要坚守。古人云“十年树木，百年树人。
”让我们秉承一颗赤子之心，坚守这份“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚情操，承诺“献身教育，矢志不渝”的壮志誓言！
中国教师报征文
无声润物三春雨，有心护花二月风 读 中国教师报 有感。霍邱县花园镇中心小学 吴庆林。小时候，我就梦想着有一天能，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天方地圆，写尽学海茫茫。长大了，带着这份激情和梦想，我踏上了由知识 情感 理想 信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个神圣的名字 教师！初为人师时，为了更好...
中国教师报征文
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中国教师报征文
中国教师报 征文 献身教育终生不悔 读 徐翠梅 留守少年的守护人 有感。对孩子的关心永远不变，为教育献身的初衷至死不改 这是一位普通的乡村教师的铮铮誓言。为此，她十年如一日地关心着 爱护着学校里的留守儿童。她就是江苏省徐州市贾汪区紫庄中学留守少年的 家长 徐翠梅老师。2014年9月24日，中国教师报...