1028作文狗新生代教材2.0版本／2014暑假／教学实录。
五级教材班（第4课）
出品人／冯斌（河马国王）
说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿**或摘抄。）
本课名称：《名著续写猜不到》◆本课代：五级104
本课主撰稿及主审校：叮当老师、等◆本课终审：
本课课品准备：①《荷教本》②《荷练本》③迷你奖状④《获奖喜报》
第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象。
教学建议用时：10分钟）
师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：（众）叮当好！◆师：读！
师生：写一生！耶！
师：我曾经听过一首歌，歌词特别棒，叫“你看你看，我的眼泪在飞”，我想啊，眼泪飞着飞着，不就变成云朵了？老师看到这么美的云朵，更要流泪啦！
生：哈哈，老师你年纪大了，这首歌我前天还听我的老妈在唱呢！她说是她小时候听的歌。
◆师：哈哈！看来这首歌许多人都听过呀！
那我就要问了，眼泪和云朵有什么相似之处？◆生：人伤心了，眼泪会流出来；云伤心了，雨水会落下来。
◆师：啊呀，它们都会因为伤心，才会出现的呀！◆生：
眼泪是用水做的，云朵也是用水做的。◆生：我也有！
师：好，有请这位同学！
生：眼泪无穷无尽，好像永远也流不完；云朵数也数不清，好像永远也数不完。
师：在数量上，这两者之间是相同的，都是——数也数不清呀！
师：难度升级啦！这道题，难度为三颗星——每个人都会流眼泪。除了伤心的时候，我们会流眼。
泪，还会有什么情况下，会流眼泪呢？
生：有的时候太开心了，也会哭出来！◆师：哈哈，这个叫做“喜极而泣”。在许多时候，人们都会出现这种情况。还有吗？◆生：看了一部感人的电影，眼泪就流出来了。
师：哟，是感动的泪水，这个就更常见啦！我们有些女同学还喜欢看韩剧，就更容易哭得稀里哗。
啦了！生：一阵风吹来，一下子被迷住了眼睛。
师：嘿嘿，要是在北京，估计人人都得经常哭。为什么？因为北京风沙大呀！不过啊，我们经常。
在电视里看到，主角哭了，别人问她，你为什么哭呀？主角都会说，是被沙子迷住了眼睛。
生：在拍电影，主角这个时候需要流眼泪。
师：太棒啦！这位同学的思维真快，一下子就从我上面的话里找到了新的灵感，厉害！◆生：切，我早就想到了。
师：哈哈，真是心有灵犀一点通呀！
师：下面，我的难度要更高啦！你们敢不敢接受挑战？◆生：放马过来吧！难不倒我们的！
师：看来大家都信心满满嘛！好！请听题——我们经常在恐怖片里看到，鬼怪哭着哭着，眼泪就。
变成了血红色，太可怕啦！我要问了，请问——眼泪会有颜色吗？
师：比如，化妆的眼睛，哭出来带着黑色的妆，就是黑色的啦！好，有请这位同学！◆生：喝了很多很多的橙汁，流出了橘黄色的眼泪。
师：哈哈！想象力真丰富！这眼泪估计还是酸酸的！请注意哦，不一定是人的眼泪哟！◆生：夜晚，流出了黑色的眼泪。
师：哇哦，真是一首绝妙的诗歌！夜晚流泪，是黑色的；白天流泪，一定是各种颜色的！◆生：去了一次南极，流出了白色的眼泪。
师：哇塞！这位同学简直是艺术大师！环境居然可以改变人类的泪水！还可以去了什么地方，就。
流出什么颜色的泪水呢？
生：去了一趟美术馆，流出了彩色的眼泪。
师：哈哈！直接彩色的啦！有没有单纯的颜色呢？比如，看了《红与黑》，流出两种颜色的泪水。◆生：看了《红楼梦》，流出了红色的泪水。
师：哇哦，我说西方名著，这位同学就出中国古典名著，我们可真是默契！
以下略）第二步骤——【引一引】·知识与技能／讨论计划。
教学建议用时：10分钟）
师：请大家翻到《阅读，给我们带来的快乐像什么？》，一共有十一道题目，大家先阅读三分钟。
师：好，现在开始，等一下告诉叮当，你们今天最喜欢的三道题目。
阅读三分钟）
师：好，时间到，请问，你们最喜欢的题目是哪几道？◆生：第八条！
师：哈哈，真会选题目，我们来看一看——除了图书可以阅读，一棵大树可以阅读吗？一个人可。
以阅读吗？怎么阅读呢？
生：当然可以啦！
师：有请这位同学，你先说说，一棵大树怎么阅读？
生：我可以把树砍下来，数一数年轮，就可以知道它多少岁啦！◆师：啊呀，这样的阅读可真费劲！
生：我还可以把树做成纸，然后在纸上写一篇关于树的作文，就可以阅读啦！◆师：嗯，一定要写一篇《关于树的死亡》。
师：其实啊，观察也是阅读的一种，我们可以观察树叶，甚至还可以闻一闻树在每个季节，散发。
出的不同的味道。（以下略）
第三步骤——【赏一赏】·文场大练兵／例文与范作。
教学建议用时：25分钟）
师：今天我们聊了很多跟“阅读”有关的话题，下面，我们要来玩一个阅读游戏。
师：请看到《荷教本》第十九页的这篇文章，叫做——《新愚公移山》，文章内容很少很少，因。
为这个故事大家早就耳熟能详啦！但是——今天这个故事，可是有三个不同的结尾哦！
师：下面，请大家先快速地把故事看一遍，三种结局，风格完全不同，愚公的心情也都不一样，等一会儿，我要问问大家，三种结局里的三个愚公，他们的心情分别是怎样的？好，现在开始阅读。
师：好，时间到。请问，第一个结局里，愚公的心情是什么样的？◆生：开心！
师：对啦！问题解决啦，山也搬走啦！愚公住的地方居然成了一座城市！而且还是以他的名字命。
名的，叫做“愚城”，你说怎能不开心呀！
师：好，请问第二个结局，愚公的心情是什么样子的？◆生：害怕！
师：哦？可是一开始，第一句，愚公是很开心的呀！◆生：嘿嘿，你看最后一句呢！
师：大家一起来瞧一瞧，最后一句是这么写的——愚公吓得躲进了屋子，不敢开门。他反复思考。
的一个问题是，我是不是做错了。
师：看来他不仅害怕，而且还有点迷茫呢！这个结局有深度，我很喜欢。好，我们再看最后一个。
结局，这里面的愚公，貌似更不省心呀！
生：是的，愚公都快要愁死了！
师：哈哈，搬山居然成了一件很棘手的事情，他可真是倒霉呀！而且，结局里还说了，直到现在，愚公的子孙还在搬山呢！哈哈！
师：好，下面，有请班上第一组，读故事；第二组，读第一个结局；第三组，读第二个结局；第。
四组，读第三个结局。请注意哦，每个结局，愚公的心情是什么样子的，大家就要用什么样的语调来读。好，现在，开始！
师：刚刚大家原景再现，将这三种结局都读了一遍，下面，我们来看一看，每种结局，还会有什。
么可能性？师：结局一，人们突然发现愚公住的地方风景优美，空气清新，不少人决定移居此地。
慢慢的，人越来越多，愚公住的地方，竟然变成了一座城市，为了纪念愚公的事迹，人们把城市命名为——愚城，据说，在愚城出生的孩子，都很聪明！
师：好，这个结局是喜剧版本的，我们称为“喜剧篇”（写在黑板上），请问，假如把结局一变成。
悲剧篇”，接下来会发生什么？
生：这个城市里的孩子长到十岁的时候，突然慢慢变得愚蠢了。
师：哈哈！那就真的跟城市的名字是一样了，太悲剧了。那怎么才能解决呢？
师：后来，有神仙路过，告诉愚公，原来的两座山是智慧之山，只有把山搬回来，这个城市的孩。
子才会变得聪明。
师：啊呀，愚公真是要头痛死了！◆师：还有其他可能性吗？说说看！
此问题略）师：结局一，是“喜剧篇”，居然可以变成“悲剧篇”，我们的同学都是改编高手呀！好，我们接。
下来，要搞定结局二，它的风格是什么篇呢？我们一起来看看！
师：两座大山不见了，愚公很开心。可住在附近的村民不乐意了，因为有不少村民是靠这两座山。
吃饭的，山上有他们的林地。这天，愚公家门口围满了人，都在叽叽喳喳吵个不停……愚公吓得躲进了屋子，不敢开门。他反复思考的一个问题是：我是不是做错了？
生：哈哈，我知道，这个是“烦恼篇”。◆师：那么，我们就把这个“烦恼篇”（书写在黑板上）改写成“幸运篇”吧！来，谁来说一说，后来发生了什么，变得特别幸运。
生：搬走了两座山之后，村民们居然发现，山底下是一座金矿！◆师：哇！金矿呀！
生：是啊！村民们一下子各个都成了千万富翁！
师：那这也太幸运了！哈，老师喜欢你的这个“幸运篇”（书写在黑板上）◆师：我们接下来，再一起看看结局三。
师：大山不见了，愚公又过上了悠闲地生活，每天在家门口晒晒太阳，好不自在。可好景不长，这天，来了许多人，他们是从朔东和雍南来的，因为搬过去的山把他们的路给挡住了。
这些人要求愚公，去帮他们把这两座山搬走……这个日子，何时有个尽头啊！愚公可愁死了！◆生：
这是“倒霉篇”！
师：好咧，好一个“倒霉篇”（书写在黑板上）！我们来把它改写成“悲伤篇”。
此环节略）师：刚刚大家非常智慧，不仅找出了三种结局的风格，并且用几句话就改编了它的风格，真有些。
像英国短篇**之王欧亨利！
师：有了这些“××篇”，我们续写起故事来，就简单多啦！不信，我们几个小组来比比看！同。
一种风格，都可以有不同的结尾哟！
师：第一组，你们全部都是“喜剧篇”；第二组，是“悲剧篇”；第三组，是“恐怖篇”；第四组，是“荒诞篇”。好，请准备三分钟，每个人都要说，一两句话就可以了。
如果哪组有同学中断，就算输。
师：好，第一组先开始！
此环节学生回答略）
师：太牛啦！我们每一组，在同一种风格下，居然会出现这么多种不同的结局！真是厉害！刚才。
我们只不过用了四种风格，就想出来几十种结局，看来这个选材特别有用哦！那么，除了以上的几个“××篇”之外，还有哪些篇呢？◆生：
童话篇！◆生：神话篇！
◆生：现代篇！◆生：
穿越篇！
此环节学生回答略）
第四步骤——【测一测】·“慢写”问问问／我来答答答。
教学建议用时：10分钟）
师：刚刚我们两组的竞争，五彩缤纷，答案都妙极了！还出现了这么多种选材！简直当场将一篇。
名著就直接改写成了一百篇全新作品！
师：看来大家对如何对名著进行续写，都有了深刻的了解。下面，我要来考考大家。请一起看到。
‘续写’问问问/我来答答答”！
师：下面一共有十道选择题，有的答案全部正确，有的答案有点错误。每道题目都可以自创哦！
给大家五分钟，现在，开始！（填写过程略）
师：好，时间到！大家一起来看看吧！
师：第一道，你知道，一般的故事都会有哪些结局？◆生：搞笑的结局！
生：你真是喜剧看多了，我看的《安徒生童话》，好多都是悲伤的结局呀！◆师：很好，悲伤结局选项里没有，请填写在自创里面！◆师：哈哈，我们再看下一条。
师：哪个故事的结局，给你印象最深刻？
以下略）第五步骤——【练一练】·当场做。
教学建议用时：30分钟）
师：刚才大家总结了这么多篇，老师都写在了黑板上。下面，我们要开始实战啦！
师：请阅读本课的“练一练”，看看你会用哪种风格，哪种选材，进行续写！◆师：请拿出稿纸，思考三分钟，准备开写！
写作过程略，写作完成后，请小组长收集稿件。）
第六步骤——【帮一帮】·作业不求人。
教学建议用时：5分钟）
师：我们上节课回去完成了《练习三》和一篇剪报。我想看看，那些同学会获得下节课的《获奖喜报》？
师：请每组组长帮我把作业收上来。
师：今天，我们学了《名著续写猜不到课》，每位同学都过了一把做导演的瘾，原来每个名著故事，都可以有许多不同的结局。
师：我们除了练习了给故事写结尾，这种“续写”的写作方式外，还学会了各种风格的写作方式，有“开心篇”“恐怖篇”“荒诞篇”等等。
师：回家我们也可以考考爸爸妈妈，他们会想出哪几种不同的结局呢？◆师：
下次上课的时候，我会发获奖喜报，不知道谁会先拿到？◆师：本次没有回家作业，好，下课！
◆生（班长）：起立。◆师：
同学们再见！◆生：叮当再见！
◆师：读！
师、生：写一生，耶！
第七步骤——【拓一拓】·随你看不看／语言趣话。
本环节略，可上可不上。教师根据本班情况，自行安排时间。）
本课毕）
实录2023年暑假五级105实录
1028作文狗新生代教材2.0版本 2014暑假 教学实录。五级教材班 第5课 出品人 冯斌 河马国王 说明 以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区 校 外，请勿 或摘抄。本课名称 物语课 本课代 五级105 本课主撰稿及主审校 薯条老师 等 本课终审 本课课品准备 迷你...
实录2023年暑假五级113实录
1028作文狗新生代教材2.0版本 2014暑假 教学实录。五级教材班 第13课 出品人 冯斌 河马国王 说明 以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区 校 外，请勿 或摘抄。本课名称 词汇课 本课代 五级113 本课主撰稿及主审校 茄子老师 等 本课终审 本课课品准备 五...
实录2023年暑假五级105实录
1028作文狗新生代教材2.0版本 2014暑假 教学实录。五级教材班 第5课 出品人 冯斌 河马国王 说明 以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区 校 外，请勿 或摘抄。本课名称 物语课 本课代 五级105 本课主撰稿及主审校 薯条老师 等 本课终审 本课课品准备 迷你...